M1 Semestrul II (OB-obligatorie/OP-opţională/F-facultativă) NUMĂR. Teorii şi metode în psihoterapie. Terapii cognitiv -comportamentale

Transcription

1 Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iaşi Facultatea de Psihologie şi Ştiințe ale Educației Departamentul Psihologie Domeniul de studii Psihologie Master Psihologie clinică şi Psihoterapie FISA DISCIPLINEI DENUMIREA DISCIPLINEI Psihoterapie ericksoniană şi hipnoză clinică COD: CICLUL DE STUDII (L-licență/Mmaster/D-doctorat) STATUTUL DISCIPLINEI ŞI ANUL DE STUDIU (1,2,3,4) M1 Semestrul II (OB-obligatorie/OP-opţională/F-facultativă) NUMĂRUL ORELOR PE SAPTĂMÂNĂ SEMESTRU ACTIVITATE INDIVIDUALA* NUMĂR DE CREDITE TIPUL DE EVALUARE (P-pe parcurs, C-colocviu, E- examen, M-mixt) LIMBA DE PREDARE C S L Pr E Româna ACTIVITĂȚILOR DE CURS PROF. UNIV. DR. ION DAFINOIU Psihologie ACTIVITĂȚILOR DE SEMINAR/L.P. CERCETATOR POSTDOCTORAL DR. VIOLETA ENEA Psihologie DISCIPLINE ABSOLVITE ANTERIOR Teorii şi metode în psihoterapie. Terapii cognitiv -comportamentale OBIECTIVE* COMPETENȚE PROFESIONALE** COMPETENȚE TRANSVERSALE CONTINUTUL CURSULUI La finalul acestui curs, studenţii vor fi capabili: Să definească psihoterapia în contextul celorlalte intervenţii psihoclinice; Să identifice nivelele la care se poate realiza schimbarea terapeutică; Să evalueze critic caracteristicile terapiei ericksoniene şi hipnoterapiei în contextul celorlalte şcoli şi metode de psihoterapie Să pună în act modele de intervenție ericksoniene şi hipnoterapeutice COMPETENȚE SPECIFICE ACUMULATE 1. Utilizarea limbajului de specialitate în relatiile cu pacienţii şi specialiştii din domeniu 2. Explicarea simptomatologiei psihopatologice în termenii terapiei ericksoniene şi ai altor şcoli terapeutice 3. Rezolvarea de probleme care să conducă la o achiziţie durabilă de abilităţi hipnoterapeutice aplicabile în practica clinică 4. Realizarea de cercetări asupra comportamentului uman cu relevanţă pentru intervenţia psihoterapeutică 5. Utilizarea inovativă a unor tehnici de hipnoterapie în demersul psihoterapeutic; 6. Asumarea responsabilităţii în aplicarea tehnicilor hipnoterapeutice; 7. Respectării deontologiei profesionale în actul psihoterapeutic; 8. Analiza reflexivă a propriei activităţi de psihoterapie. 1. Cadrul conceptual al hipnozei 2. Caracteristicile limbajului hipnotic I 3. Caracteristicile limbajului hipnotic II 4. Inducerea transei hipnotice I 5. Inducerea transei hipnotice II 6. Manifestările specifice hipnozei şi utilizarea lor clinică I 7. Manifestările specifice hipnozei şi utilizarea lor clinic II 8. Principii generale ale hipnoterapiei ericksoniene 9. Hipnoza centrată pe soluții 10. Hipnoterapia durerii 11. Hipnoterapia cognitivă a tulburărilor depresiv anxioase I 12. Hipnoterapia cognitivă a tulburărilor depresiv anxioase II 13. Hipnoza în managementul traumei naşterii 14. Alte aplicații clinice ale hipnozei ( terapia familiei, terapia tulburărilor de comportament alimentar) Dafinoiu, I. & Vargha, J. L. (2003). Hipnoza clinică. Tehnici de inducţie. Strategii terapeutice. Polirom, Iaşi. Bandler, R., Grinder, J. (2007). Tehnicile hipnoterapiei ericksoniene. Bucureşti, Curtea Veche. Barabasz, A., Watkins, J. G. (2011). Tehnici de hipnoterapie. Iaşi, Polirom

2 CONȚINUTUL LUCRĂRILOR DE SEMINAR/LABORATOR REPERE METODOLOGICE*** Hawkins, P.J.(2009). Hipnoza şi stresul. Ghid pentru clinicieni. Iaşi, Polirom Rosen, S. (2008). Vocea mea te va insoti. Povestiri didactice de Milton H. Erickson. Bucureşti, Curtea Veche. 1. Testarea sugestibilității 2. Scări de hipnotizabilitate 3. Hipnoza tradițională/hipnoza ericksoniană (analiza unei înregistrări audio-video) 4. Caracteristicile limbajului hipnotic (aplicații practice) 5. Inducția transei hipnotice (aplicații practice, analiza unor înregistrări audio/video) I 6. Inducția transei hipnotice (aplicații practice, analiza unor înregistrări audio/video) II 7. Hipnoza în managementul durerii (demonstrații, prezentări audio/video) Dafinoiu, I. & Vargha, J. L. (2003). Hipnoza clinică. Tehnici de inducţie. Strategii terapeutice. Polirom, Iaşi. Bandler, R., Grinder, J. (2007). Tehnicile hipnoterapiei ericksoniene. Bucureşti, Curtea Veche. Barabasz, A., Watkins, J. G. (2011). Tehnici de hipnoterapie. Iaşi, Polirom Hawkins, P.J.(2009). Hipnoza şi stresul. Ghid pentru clinicieni. Iaşi, Polirom Rosen, S. (2008). Vocea mea te va insoti. Povestiri didactice de Milton H. Erickson. Bucureşti, Curtea Veche Curs interactiv, expunere, exemplificare, învăţare prin descoperire Seminar aplicaţii, argumentare, dezbatere, controversă academică. Se va nota calitatea elaborării unui articol teoretic pe tema hipnozei. EVALUARE metodele Scris (test grilă) forme Examen, activitate seminar ponderea formelor de Examen 60% Activitate seminar 40 % evaluare în formula notei finale standardele minime de performanță**** Nota 5 se acordă dacă studentul şi-a însuşit competenţele 1, 2 şi 3. * obiectivele sunt formulate în funcție de grila competențelor profesionale pentru programul de studii ** la nivel de descriptor *** strategia didactică, materiale, resurse **** raportate la competențele formulate la Obiective sau la Standardele minime de performanta din grila 1L/1M după caz Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar/l.p Prof. Univ. Dr. Ion DAFINOIU dr. Violeta ENEA Data avizării în departament Semnătura directorului de departament Prof. univ. dr. Corneliu-Eugen HAVÂRNEANU

3 Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iaşi Facultatea PSIHOLOGIE ŞI ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI Departamentul PSIHOLOGIE Domeniul de studii PSIHOLOGIE FISA DISCIPLINEI DENUMIREA DISCIPLINEI METODOLOGIA CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE COD: CICLUL DE STUDII (L-licență/Mmaster/D-doctorat) STATUTUL DISCIPLINEI ŞI ANUL DE STUDIU (1,2,3,4) L Semestrul (OB-obligatorie/OP-opţională/F-facultativă) NUMĂRUL ORELOR PE SAPTĂMÂNĂ SEMESTRU ACTIVITATE INDIVIDUALA* NUMĂR DE CREDITE TIPUL DE EVALUARE (P-pe parcurs, C-colocviu, E- examen, M-mixt) LIMBA DE PREDARE C S L Pr M română ACTIVITĂŢILOR DE CURS LECT. DR. GHERASIM RUXANDRA LOREDANA PSIHOLOGIE ACTIVITĂŢILOR DE SEMINAR/L.P. PSIHOLOG DR. IRINA CRUMPEI PSIHOLOGIE DISCIPLINE ABSOLVITE ANTERIOR Statistică aplicată în psihologie, Psihologie experimentala, Metodologia cercetării în ştiinţele sociale, Analiza computerizată a datelor OBIECTIVE* COMPETENŢE PROFESIONALE** COMPETENŢE TRANSVERSALE CONTINUTUL CURSULUI Să cunoască etapele de realizare a unei cercetări în domeniul psihologiei Să identifice metoda de cercetare - experimentale sau nonexperimentale -adecvată problemei de cercetare Să utilizeze diferite modalităţi de selecţie a eşantioanelor Să examineze calităţilor modalităţilor specifice de operaţionalizare a variabilelor Să identifice şi să controleze factorii care pot invalida studiile empirice Să utiliezeze metodele statistice adecvate metodelor de cercetare experimentale şi nonexperimentale Să redacteze rapoarte de cercetare respectând standardele APA COMPETENŢE SPECIFICE ACUMULATE Descrierea modelelor, tehnicilor şi procedurilor de evaluare a procesului/rezultatelor intervenţiei. Analiza critică a obiectivelor, adecvarea lor la nevoile beneficiarului şi estimarea şansei de succes. Utilizarea metodelor, tehnicilor şi procedurilor de intervenţie. Respectarea standardelor etice Competente metodologice de cercetare Cooperarea si lucrul în echipă Definiţii, obiective şi dimensiuni ale cercetării ; Planificarea şi proiectarea unui studiu de cercetare Variabile, probleme de cercetare şi ipoteze Metode de cercetare - experimentale, non-experimentale şi descriptive Design-uri experimentale şi cvasi-experimentale ; Design-uri cu măsurări repetate Design-uri si metode nonexperimentale Validitatea interna Esantionare şi validitate externa Tehnici de colectare a datelor calităţile instrumentelor de măsură Utilizarea metodele statistice adecvate metodelor experimentale şi nonexperimentale Scrierea raportului de cercetare Coolican,H. (2009). Research Methods and Statistics in Pszchologz, Hoodder Education Education, London. Enăchescu, C. (2007). Tratat de teoria cercetării ştiinţifice, Editura Polirom, Iaşi Gliner, J.A., Morgan, G.A. & Leech, N.L., 2009, research methods in Applied Settings, An Integrated Approach to esign and Analyses, Talylor and Francis, New York. Havârneanu, C. (2000). Metodologia cercetării în ştiinţele sociale, Editura Erota, Iaşi Howitt, D., & Cramer, D. (2010). Introducere în SPSS pentru psihologie. Versiunile SPSS 10,11,12,13, Editura Polirom, Iaşi

4 CONŢINUTUL LUCRĂRILOR DE SEMINAR/LABORATOR REPERE METODOLOGICE*** Metode statistice desciptive Metode statistice pentru analiza asocierii şi puterii de predicţie Metode statistice pentru realizarea comparaţiei dintre grupe perechi şi independenrte Metode statistice inferenţială analize de varianţă Metode statistice pentru date neparametrice Scrierea raportului de cercetare Filed, A. (2005). Discovering Statistics Using SPSS, Second Edition, Sage Publications, London Marzyk, G, DeMatteo, D, & Festinger, D., 2005, Essential of Reseach Design and Methodolgy, John Wiley & Soonss, Inc, New Jersey. Rateau, P. (2004). Metode şi statistici experimentale în ştiinţele umane, Editura Polirom, Iaşi Rotariu, T. Bădescu, G, Culic, I, Mezei, E., Mureşan, 2006, Metode Statistice aplicate în ştiinţele sociale, Editura Polirom, Iaşi EVALUARE metodele scris, scris şi oral, oral, test, aplicaţie practică forme Evaluare seminar Examen aplicativ ponderea formelor de evaluare în formula notei finale Evaluare seminar 50% Examen aplicativ 50% standardele minime de performanţă**** Nota minimă 5 la evaluările din timpul seminariilor Nota minimă 5 la examen * obiectivele sunt formulate în funcţie de grila competenţelor profesionale pentru programul de studii ** la nivel de descriptor *** strategia didactică, materiale, resurse **** raportate la competenţele formulate la Obiective sau la Standardele minime de performanta din grila 1L/1M după caz Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar/l.p Lect. univ. dr. Loredana Ruxandra GHERASIM Asist. univ. dr. Irina CRUMPEI Data avizării în departament Semnătura directorului de departament Prof. univ. dr. Corneliu-Eugen HAVÂRNEANU

5 Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iaşi Facultatea Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei Departamentul Psihologie Domeniul de studii Psihologie FISA DISCIPLINEI DENUMIREA DISCIPLINEI Evaluare psihologică: metode psihometrice COD: STATUTUL DISCIPLINEI CICLUL DE STUDII M1 Semestrul 2 OB (OB-obligatorie/OP-opţională/F-facultativă) NUMĂRUL ORELOR PE LIMBA DE PREDARE SAPTĂMÂNĂ SEMESTRU ACTIVITATE INDIVIDUALA* NUMĂR DE CREDITE TIPUL DE EVALUARE (P-pe parcurs, C-colocviu, E- examen, M-mixt) C S L Pr M română ACTIVITĂŢILOR DE CURS LECT. DR. ANDREI HOLMAN PSIHOLOGIE ACTIVITĂŢILOR DE SEMINAR/L.P. LECT. DR. ANDREI HOLMAN PSIHOLOGIE DISCIPLINE ABSOLVITE ANTERIOR Psihodiagnostic I, Psihodiagnostic II, Statistică OBIECTIVE* COMPETENŢE PROFESIONALE** COMPETENŢE TRANSVERSALE CONTINUTUL CURSULUI CONŢINUTUL LUCRĂRILOR DE SEMINAR/LABORATOR Formarea competenţelor de evaluare şi diagnoză psihologică a individului, de construcţie a instrumentelor adecvate şi de evaluare a rezultatelor intervenţiilor psihologice. COMPETENŢE SPECIFICE ACUMULATE Descrierea teoriilor evaluării şi diagnozei psihologice adecvate. Utilizarea teoriilor şi metodelor de evaluare pentru explicarea şi interpretarea stării beneficiarului. Selectarea şi aplicarea metodelor de evaluare şi diagnoză psihologică. Interpretarea rezultatelor evaluării şi diagnozei pentru fundamentarea deciziilor. Adaptarea şi inovarea procesului de evaluare şi diagnoză la particularităţile beneficiarului. Aplicarea procedurilor evaluare a procesului/rezultatelor intervenţiei. Autoevaluarea nevoilor de formare continuă în vederea adaptării competenţelor profesionale la dinamica contextului social Exercitarea sarcinilor profesionale conform principiilor deontologice specifice în exercitarea profesiei 1. Introducere: specificul psihodiagnosticului 2. Metode de construcţie a instrumentelor de evaluare psihologică 3. Tipuri de itemi şi de scale utilizate în evaluarea psihologică 4. Fidelitatea instrumentelor de evaluare psihologică: definire şi caracteristici 5. Fidelitatea test-retest, consistenţă internă, forme paralele ale instrumentului 6. Validitatea instrumentelor de evaluare psihologică: definire şi caracteristici 7. Validitatea de conţinut, de construct, de criteriu, discriminativă, incrementală Cosmovici Andrei, 1992, Resurse ale psihodiagnosticului, în Analele Universităţii Al. I. Cuza Iaşi, serie nouă 1, 1; Cosmovici, A., Crăciunescu,R., Cristescu, M., Neculau, A., Rudică, T., Teodorescu S.,(1972, 1985), Metode pentru cunoaşterea personalităţii, E.D.P., Bucureşti; Havârneanu Cornel, 2000, Cunoaşterea psihologică a persoanei, Iaşi, Polirom; Holban, I.(coord.), 1977, Cunoaşterea elevului. O sinteză a metodelor, Bucureşti, Ed. Didactică şi Pedagogică; Mitrofan, N, Mitrofan, L, 2005, Testarea psihologică inteligenţa şi aptitudinile, Editura Polirom, Iaşi Stan Aurel, 2002, Testul psihologic evoluţie, construcţie, aplicaţie, Iaşi, Polirom 1. Specificul psihodiagnosticului 2. Metode de construcţie a instrumentelor de evaluare psihologică 3. Metode de estimare a fidelităţii instrumentelor de evaluare psihologică 4. Metode de estimare a validităţii instrumentelor de evaluare psihologică analiza factorială 5. Metode de estimare a validităţii instrumentelor de evaluare psihologică analiza validităţii de criteriu 6. Metode de estimare a validităţii instrumentelor de evaluare psihologică analiza validităţii discriminative 7. Etalonarea instrumentelor de evaluare psihologică Cosmovici Andrei, 1992, Resurse ale psihodiagnosticului, în Analele Universităţii Al. I. Cuza Iaşi, serie nouă 1, 1; Cosmovici, A., Crăciunescu,R., Cristescu, M., Neculau, A., Rudică, T., Teodorescu S.,(1972, 1985),

6 REPERE METODOLOGICE*** Metode pentru cunoaşterea personalităţii, E.D.P., Bucureşti; Havârneanu Cornel, 2000, Cunoaşterea psihologică a persoanei, Iaşi, Polirom; Holban, I.(coord.), 1977, Cunoaşterea elevului. O sinteză a metodelor, Bucureşti, Ed. Didactică şi Pedagogică; Mitrofan, N, Mitrofan, L, 2005, Testarea psihologică inteligenţa şi aptitudinile, Editura Polirom, Iaşi Stan Aurel, 2002, Testul psihologic evoluţie, construcţie, aplicaţie, Iaşi, Polirom Expunere, curs interactiv, exemplificare, conversaţia euristică, explicaţia, Lucru individual şi/sau în grupuri mici, argumentare, dezbatere, expunere cu oponent, studiu de caz, analiza datelor în SPSS, elaborarea unui portofoliu EVALUARE metodele Examen scris şi evaluare seminar forme Examen scris: examen teoretico-aplicativ Evaluare seminar: evaluare continuă, evaluarea portofoliului tematic ponderea formelor de evaluare în formula notei Examen scris: 50% Evaluare seminar: 50% finale standardele minime de performanţă**** Realizarea unei evaluări psihologice adecvate pentru un scop dat, prin construirea sau adaptarea instrumentelor relevante şi verificarea calităţilor psihometrice ale acestora * obiectivele sunt formulate în funcţie de grila competenţelor profesionale pentru programul de studii ** la nivel de descriptor *** strategia didactică, materiale, resurse **** raportate la competenţele formulate la Obiective sau la Standardele minime de performanta din grila 1L/1M după caz Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar/l.p Lect. univ. dr. Andrei HOLMAN Lect. univ. dr. Andrei HOLMAN Data avizării în departament Semnătura directorului de departament Prof. univ. dr. Corneliu-Eugen HAVÂRNEANU

7 Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iași Facultatea de Psihologie şi Ştiinţe ale educaţiei Departamentul Psihologie Domeniul de studii Master Psihologie clinică şi psihoterapie FISA DISCIPLINEI DENUMIREA DISCIPLINEI SEXUALITATE NORMALĂ ŞI PATOLOGICĂ COD: CICLUL DE STUDII (L-licență/Mmaster/D-doctorat) STATUTUL DISCIPLINEI ŞI ANUL DE STUDIU (1,2,3,4) M1 Semestrul II (OB-obligatorie/OP-opţională/F-facultativă) NUMĂRUL ORELOR PE SAPTĂMÂNĂ SEMESTRU ACTIVITATE INDIVIDUALA* NUMĂR DE CREDITE TIPUL DE EVALUARE (P-pe parcurs, C-colocviu, E- examen, M-mixt) OB LIMBA DE PREDARE C S L Pr E română ACTIVITĂȚILOR DE CURS CONF. DR. CRISTINA NEAMŢU Ştiinţe ale educaţiei ACTIVITĂȚILOR DE SEMINAR/L.P. CONF. DR. CRISTINA NEAMŢU Ştiinţe ale educaţiei DISCIPLINE ABSOLVITE ANTERIOR Terapia cognitive comportamentală de cuplu şi de familie, Psihologia cuplului şi familiei, Consiliere psihopedagogică, Neuroştiinţe OBIECTIVE* COMPETENȚE PROFESIONALE** COMPETENȚE TRANSVERSALE CONTINUTUL CURSULUI După parcurgerea cursului studenţii vor fi capabili să: explice procesul de formare a identităţii sexuale; identifice criteriile de definire a sexualităţii patologice; nuanţeze aspectele exprimarii normale a sexualităţii in funcţie de vârsta şi/sau cultură; descrie principalele forme de manifestare ale patologiei sexuale; proiecteze un plan therapeutic adaptat particularităţilor tulburării de dinamică sex. COMPETENȚE SPECIFICE ACUMULATE Investigarea şi psihodiagnosticul tulburărilor psihice şi al altor condiţii de patologie care implică în etiopatogeneză mecanisme psihologice. Evaluarea şi analiza funcţională a comportamentului în situaţii clinice şi non-clinice, conceptualizarea clinică a cazului. Cunoastereasipracticareainterventiilorpsihoterapeuticefundamentateteoreticsi empiric. 1.Cunoaştere a bazei teoretice şi a eticii profesionale în psihologia clinică şi psihoterapie; 2.Intervenţie/asistenţă/consultanţă psihologică. 1. Posibilitţile si limitele cunoasterii comportamentului sexual uman. Metodologia cercetării sexualităţii umane. 2. Procesul de formare a identităţii psihosexuale.3. Condiţiile exprimării sexualităţii umane.4. Comportamentul sexual uman; ciclul de reacţie sexuală la bărbat şi la femeie. 5.Criterii de definire a sexualitatii patologice. Asexualitatea. 6. Etiologia sexualitatii patologice: cauze genetice, hormonale, neurologice, psihologice si psiho-sociale.7. Forme de manifestare ale patologiei sexuale: tulburările de sexualizare. 8.Tulburările de dinamică sexuală la bărbat. 9. Tulburările de dinamică sexuală la femeie.10. Dependenţa sexuală. 11. Parafiliile. Abuzul sexual. Violul.12. Sexualitatea bolnavilor psihici şi a persoanelor cu CES.13. Principii si abordari ale interventiei in cazul intervenţiei terapeutice în cazul patologiei sexuale.14. Interventia din perspectiva terapiei cognitivcomportamentale în cazul disfuncţiilor sexuale. M.Măicanescu-Georgescu(1999), Sexualitateamasculina, Bucuresti, EdituraTeora F.Dolto (2005), Sexualitateafeminina. Libidoul genital sidestinulsaufeminin, Bucuresti, EdituraTrei; I.Ghe.Totoianu (1996) Sexualitatea umană, Târgu Mureş, Casa de editura Mureş F.-X. Poudat (2006), Cum sadepasimdificultatilesexuale, Bucuresti, EdituraTrei M.Williams (2006), Învingereaimpotenţei, EdituraHumanitas, Bucureşti O.Kernberg (2009) Relaţii de iubire. Normalitate şi patologie., Bucuresti, Editura Trei I.Holdevici (2011) Tratat de psihoterapie cognitiv-comportamentală,, Bucuresti, Editura Trei CONȚINUTUL LUCRĂRILOR DE SEMINAR/LABORATOR

8 REPERE METODOLOGICE*** Dezbaterea, studiul de caz, problematizarea EVALUARE metodele Examen scris, proiecte forme Evaluare finală, evaluare continuă. ponderea formelor de 50% rezultatul evaluării finale, 50% rezultatul evaluării continue evaluare în formula notei finale standardele minime de performanță**** 1. Realizarea unui proiect de cercetare pe o tema specifică sexualităţii umane. 2. Realizarea unui proiect de intervenţie terapeutică într-un caz de disfuncţie sexuală. * obiectivele sunt formulate în funcție de grila competențelor profesionale pentru programul de studii ** la nivel de descriptor *** strategia didactică, materiale, resurse **** raportate la competențele formulate la Obiective sau la Standardele minime de performanta din grila 1L/1M după caz Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar/l.p Conf. univ. dr. Cristina NEAMŢU Conf. univ. dr. Cristina NEAMŢU Data avizării în departament Semnătura directorului de departament Prof. univ. dr. Corneliu-Eugen HAVÂRNEANU