NUMĂR DE. neuropsihologie, psihodiagnostic (clinic şi psihometric)

Transcription

1 DENUMIREA DISCIPLINEI PSIHOPATOLOGIA ADULTULUI SI COPILULUI COD: ANUL DE STUDIU L STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opţională/F-facultativă) OB C-colocviu, E-examen, M-mixt) LIMBA DE ROMÂNA LECT.DR. ANDREI DUMBRAVĂ COLECTIVUL PSIHOLOGIE MEDICALĂ ŞI PSIHOPEDAGOGIE SPECIALĂ neuropsihologie, psihodiagnostic (clinic şi psihometric) TEMATICĂ GENERALĂ METODE DE să familiarizeze cititorii cu problematica generală a patologiei mentale în relaţia sa cu sănătatea mentală să treacă sumar în revistă principalele curente din psihopatologie (şi psihoterapie), ca premisă a unei orientări elementare a cititorilor asupra temeiurilor de lucru în domeniul psihopatologiei şi psihoterapiei să convingă cititorii că nebunii sunt printre noi, în timp ce «Socola» este o instituţie pentru oameni bolnavi Unitatea de curs nu îşi (poate) propune prezentarea lor de psihopatologie întâlnite în practica psihologică şi psihiatrică; aceasta mai ales în contextul în care, lipsită de contactul direct cel puţin cu o parte dintre tipurile de patologie astfel trecute teoretic în revistă, o asemenea prezentare ar rămâne sterilă şi lipsită de sens. 1 Normal şi patologic, sănătate şi boală, cu referire la sfera mentală; 2. Abordări teoretice în psihopatologie: biologică, socio-culturală, etno-antropologică, comportamentalistă, fenomenologică, existenţialistă, cognitiv(ist)ă, psihanalitică, ateoretică; 1. Normalitate şi patologie, sănătate şi boală, cu referire la sfera mentală (exemplificări); mişcarea antipsihiatrică 2. Abordări teoretice în psihopatologie 3. Problema suicidului; clasice Brânzei P., 1979, Itinerar psihiatric, Iaşi, Junimea (Partea I) David D., 2003, Castele de nisip. Ştiinţă şi pseudoştiinţă în psihopatologie, Bucureşti, Tritonic Foucault M., 2000, Boala mentală şi psihologia (traducere de Gheorghiu Dana), Timişoara, Amarcord Ionescu Ş., 1998, Paisprezece abordări în psihopatologie (traducere de Bălan B.), Iaşi, Polirom Mironţov-Ţuculescu V., Predescu V., Oancea C. (sub redacţia), 1986, Sănătatea mintală în lumea contemporană, Bucureşti, Editura Medicală Rădulescu S.M.,2002, Sociologia sănătăţii şi a bolii, Bucureşti, Nemira Săhleanu V., 1976, Concepţii despre om în medicina contemporană, Cluj-Napoca, Dacia Sontag S., 1995, Boala ca metaforă. SIDA şi metaforele ei (traducere de Sasu A.), Cluj-Napoca, Dacia EVALUARE formula notei finale Participare maximală (mentală nu doar fizică) la seminarii, finalizată prin notă de promovare. Demonstrarea cunoaşterii bibliografiei şi a informaţiei discutate la cursuri şi seminarii, aplicarea corectă a acestora la probleme concrete etc. Lucrare scrisă şi (eventual) examen oral 50% seminar + 50% examen

2 DENUMIREA DISCIPLINEI Analize cantitative complexe în cercetarea psihopedagogică (Master) COD: ANUL DE STUDIU I L I STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opţională/F-facultativă) OB NUMĂRUL ORELOR PE TOTAL ORE NUMĂR DE C-colocviu, E- examen, M-mixt) LIMBA DE M Româna TITULARUL DISCIPLINEI CONF.DR. AUREL STAN Psihologie Statistică I şi Statistică II TEMATICĂ GENERALĂ LUCRĂRILOR DE METODE DE derularea Asimilarea noţiunilor fundamentale din domeniul investigaţiilor cantitative cu care se operează în cercetarea ştiinţifică multivariată; dezvoltarea capacităţ ii de a distinge între aspectele cantitative şi calitative într-o situaţie de cercetare; formarea deprinderilor intelectuale de analiză şi sinteză cantitativă în de investigaţii multivariate. Prezentarea şi aplicarea practică a metodelor de prelucrare complexă a datelor. Însuşirea noţiunilor specifice cu care operează analizele complexe. Specificul cantitativ şi calitativ al analizei factoriale, regresiei multiple, analizei de varianţă, analizei de clusteri Expunerea de aplicaţii practice ale metodelor de analiză complexă. Se va insista pe evidenţierea calităţilor dar şi a limitelor de aplicare în domeniul cercetărilor psihologice şi pe adecvarea tipurilor de analize la situaţiile practice. Expunere, analiză de caz, procedurilor de calcul electronice. Dick, P.,Tournois, Jocelyne, Flieler, A., Kop, Jean-Luc, La Psychométrie, Presses Universitaires de France, Paris, 1994;Grimm, Laurence P., Yarnold,Paul R.(Edited by) Reading and understanding more multivariate Statistics, American Psychological Association, Washington D.C. 2004; Horst P., Eine Übersicht über die Gründzüge der Methoden der multivariaten Analyse, în Cattell, Raymond (Hg.) Handbuch der multivariaten experimentellen Psychologie ; Sava, Florin, Analiza datelor în cercetarea psihologică, Editura ASCR, Timişoara, Thomson, Bruce, Exploratori and Confirmatori Factor Analysis, American Psychological Association, Washington D.C Kutner, Michael H., Nachtsheim, Christopher J., Neter, John., Li, William., Aplied Linear Statistica Models, McGraw-Hill Internation Editions, Singapore, 2005 Evaluare formula notei finale cunoştinţe de specialitate, tehnici deprinse, capacitate de interpretare Evaluare scrisă nota finala va fi constituita din media notelor celor doua evaluări realizate în cursul semestrului).

3 TEORII SI METODE IN PSIHOTERAPIE. PSIHOTERAPII COGNITIV - DENUMIREA DISCIPLINEI COMPORTAMENTALE ANUL DE STUDIU I L I STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opţională/F-facultativă) OB C-colocviu, E-examen, M-mixt) LIMBA DE E romana DISCIPLINE ANTERIOR ABSOLVITE TEMATICĂ GENERALĂ METODE DE PROF. DR. ION DAFINOIU psihodiagnostic, psihopatologie COD: PSIHOLOGIE MEDICALA SI PPS a) Definirea psihoterapiei în contextul celorlalte intervenţii psihoclinice; b) Diferenţierea între psihoterapie, consiliere şi intervenţie în stare de criză ; c) Identificarea nivelelor la care se poate realiza schimbarea terapeutică; d) Evaluarea diferitelor modele teoretice privind structura personalităţii, etiologia tulburărilor psihice şi intervenţiile terapeutice corespunzătoare; - Definirea psihoterapiei în contextul intervenţiilor clinice - Eficienţa psihoterapiei - Cercetarea ştiinţifică în psihoterapie - Probleme etice si deontologice in psihoterapie - Analiza principalelor scoli si metode in domeniul psihoterapiei: teoriile comportamentale, cognitive, cognitiv - comportamentale, psihodinamice, interpersonale si umaniste - Tendinţe integrative - prezentări de referate pe temele cursului - realizarea de prescripţii terapeutice pentru cazuri ipotetice prelegerea, convorbirea, problematizarea, jocul de rol etc -DAFINOIU, I. (2001) Elemente de psihoterapie integrativa. Iasi, Polirom -DAFINOIU, I., VARGHA, J.L. (2005) Psihoterapii scurte. Iasi, Polirom -DAVID, D.(2006) Psihologie clinica si psihoterapie. Iasi, Polirom -DAVID, D.(2006) Tratat de psihoterapii cognitiv comportamentale.iasi, Polirom -ENACHESCU, C.(2003) Tratat de psihanaliza si psihoterapie. Iasi, Polirom -IONESCU, g. (1990). Psihoterapie. Bucuresti, Ed. Stiintifica EVALUARE formula notei finale Participarea la cursuri, realizarea temelor solicitate. Însuşirea informaţiilor predate şi a celor din bibliografia obligatorie, aplicarea cunoştinţelor în situaţii test - Evaluare pe parcurs: evaluarea activităţii la seminar (test de cunoştinţe, portofoliu cu activităţile realizate. - Examen final: verificarea informaţiilor predate la sfârşitul semestrului Nota finala: media ponderata a celor doua evaluări: evaluare seminar x 0,4 + examen final x0,6

4 DENUMIREA DISCIPLINEI CONSILIERE PSIHOLOGICA COD: ANUL DE STUDIU 1 L 1 STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opţională/F-facultativă) OB C-colocviu, E-examen, M-mixt) LIMBA DE M RO CONF. DR. OVIDIU GAVRILOVICI PMPPS TEMATICĂ GENERALĂ METODE DE Cunoaşterea elementelor fundamentale de consiliere psihologică Abilitarea în practici de bază în consiliere Sensibilizarea la principalele dileme profesionale relativ la practica consilierii Introducere Consilierul: dualitatea rolurilor de persoană şi de profesionist Intervievare, consiliere şi psihoterapie. Fir roşu şi nuanţe. Matricea teoriilor şi tehnicilor utilizate în consiliere. Modelul Relaţiilor Umane în Consiliere. Modelul Consilierii Decizionale. Deprinderi fundamentale de intervievare. D. de ascultare şi urmărire D1-D4; D. avansate D5-D8. Explorarea şi elaborarea în consiliere Evaluarea iniţială, stabilirea obiectivelor, realizarea contractului şi evaluarea finală Asistarea clienţilor pentru a schimba perspectivele Schimbarea comportamentelor Asistarea clienţilor în situaţii de criză Elemente fundamentale ale dinamicii relaţiei terapeutice Elemente dilematice ale relaţiei terapeutice Tranziţii şi terminarea relaţiei terapeutice Auto - Educarea, educaţia permanentă şi auto-consilierea, apelarea la consilier Etica si deontologie in asistenta psihologica a familiei si cuplului - Lecturette, lucru in grupuri, prezentare si dezbatere plenara; simulări; exerciţii individuale, de grup şi plenare; teme de reflecţie pentru acasă Cody Murphy, B. & Dillon, C. (2003). Interviewing in action. Relationship, process and change. Pacific Grove, CA: Thomson Learning; Corey, G. (1977). Theory and practice of counseling and psychotherapy. Monterey, CA: Brooks/Cole Publishing Company; Corey, G. (2001). Theory and practice of counseling and psychotherapy. (Sixth edition). Belmont, CA: Brooks/Cole; Cormier, S. & Nurius, P. S. (2003). Interviewing and change strategies for helpers. (Fifth edition). Pacific Grove, CA: Brooks/Cole; Gavrilovici, O. (2002) Consiliere psihologică. În Psihologie-Pedagogie cursurile anului IV, semestrul I, Învăţământ la distanţă. (pp ). Iaşi, România: Universitatea Alexandru Ioan Cuza, Facultatea de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei; Gavrilovici, O. (2004). European perspectives on social inclusion of the chronically ill people. Frankfurt am Main, Germany: Peter Lang (în limba română, engleză şi germană); Ivey, A. E. (1988). Intentional interviewing and counseling. Facilitating client development. (Second edition). Pacific Grove, CA: Brooks/Cole Publishing Company; Okun, B. F. (2002). Effective helping. Interviewing and counseling techniques. (Sixth edition). Pacific Grove, CA: Brooks/Cole; Schneider Corey, M. & Corey, G. (2003). Becoming a helper. (Fourth edition). Pacific Grove, CA: Brooks/Cole.

5 EVALUARE formula notei finale Pentru admiterea portofoliului se necesită prezenţa la cel puţin 60% din orele de curs. Orice absenţă trebuie motivată în prealabil în scris către titularul de curs. Se pot indica activităţi şi teme suplimentare de realizat în situaţia în care se doreşte recuperarea orelor Acurateţe şi completitudine răspunsuri la testul grilă de pe parcursul semestrului; Test grilă pe parcurs şi proiect/portofoliu la finalul semestrului. Acesta va conţine totalitatea exerciţiilor, simulărilor, chestionarelor, şi analizelor realizate pe parcursul semestrului, la activitatea de curs, seminar şi lucru independent. 50% P+50%E

6 DENUMIREA DISCIPLINEI STAGIU CLINIC COD: ANUL DE STUDIU I L I, II STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opţională/F-facultativă) OB C-colocviu, E-examen, M-mixt) LIMBA DE C Romana CONF. DR. OVIDIU GAVRILOVICI, LECTOR DR. CAMELIA SOPONARU PSIHOLOGIE MEDICALA TEMATICĂ GENERALĂ METODE DE Sa identifice competentele profesionale relevante; Sa planifice experienţe relevante pentru stagiul clinic; Sa reflecteze asupra practicii clinice si parcursului de cariera; Sa aplice cunoştinţelor teoretice care fundamentează practicile de psihologie clinica; Sa exerseze deprinderile de psihologie clinica; Dezvoltarea capacităţilor reflexive prin analiza unor situaţii practice de psihologie clinica; Observaţie clinica in organizaţii de servicii psiho medico - sociale; Interviuri si audierea unor profesionişti psihologi sau din alte profesiuni care utilizează competente clinice Vizionare de materiale multimedia de profil clinic; Orientarea si facilitarea accesului studenţilor in locurile de practica de profil din cadrul organizaţiilor publice si private; Elaborarea "Planului de Stagiu de Practica" care conţine obiectivele si activităţile pe care si le propun, după o lista de activităţi eligibile care au fost generate prin participarea cadrelor didactice - analiza de nevoi Conţinuturi specifice abordate în cadrul ariei curriculare consiliere şi orientare; Întâlniri de intervizare si supervizare in cadrul orelor de stagiu clinic sau analiza activităţii la locul de stagiu. Planificarea stagiilor clinice Organizarea stagiilor clinice Implementarea stagiilor clinice Reflecţia si autoevaluarea stagiilor clinice Monitorizarea si supervizarea activităţilor clinice de evaluare si intervenţie; Acordarea de suport bibliografic pe teme de specialitate si a unor material suplimentare de lucru (instrumente psihologice, Fise de evaluare, Formular-raport de caz, Formular-studiu de caz etc.); Expunerea, studiul de caz, problematizarea, jocul de rol EVALUARE formula notei finale Participare activă mediul de învăţare online Calitatea ştiinţifică a activităţii studenţilor Participarea la activităţile planificate şi portofoliu de reflecţie şi autoevaluare 100% Portofoliu clinic