NKR: Standaard: 3. ES No:8970. Fasiliteerder:... Maatskappy:... Kommoditeit:... Datum:...
|
|
- Morgan Ryan
- 5 years ago
- Views:
Transcription
1 NKR: Standaard: 3 ES No:8970 Fasiliteerdergids Primêre Landbou Kommunikasie Fasiliteerder: Maatskappy: Kommoditeit: Datum: Die beskikbaarheid van hierdie produk is toe te skryf aan die finansiële ondersteuning van die Nasionale Departement van Landbou en AgriSETA. Bepalinge en Voorwaardes van toepassing
2 2 Voordat jy begin Geagte Fasiliteerder, Hierdie fasiliteerdergids (saam met die relevante leergids) is gemik op die fasiliteerders wat die leerders ondersteun om die volgende eenheidstandaard te voltooi: Titel: Skryf van tekste vir `n verskeidenheid van kommunikasie kontekste. ES No: 8970 NKR Standaard: 3 Krediete: 5 H Hierdie gids bevat al die nodige fasiliteringsinstruksies om te verseker dat die leerders die verwagte uitkomste wat vereis word vir die bg. eenheidstandaard sal bereik. Hierdie gids is ontwikkel om te gebruik gedurende die aanbieding van leersessies wat gebaseer is op hierdie eenheidstandaard. Die volle eenheidstandaard is aangeheg aan die einde van die relevante leergids. Leerders word aangeraai om die leergids in hulle eie tyd deur te lees. Bespreek asseblief die eenheidstandaard met die leerders om te verseker dat hulle verstaan wat van hulle verwag word om die gewenste uitkomste vir die eenheidstandaard te verwerf. Hierdie eenheidstandaard is een van die boublokke in die kwalifikasies wat hieronder aangedui word. Merk asseblief die kwalifikasie wat jy tans fasiliteer want dit sal bepaal word deur die konteks van die toepassing van die eenheidstandaard: Titel ID Nommer NKR Standaard Krediete Punte Nasionale Sertifikaat in Diereproduksie Nasionale Sertifikaat in Plantproduksie Merk asseblief die leerprogram waar die leerders ingeskryf is: Is jy ingeskryf vir: J N Leerlingskap? Vaardigheidsprogram? Kort kursus? Nota aan die Fasiliteerder : As jy hierdie module aanbied as deel van `n vol kwalifikasie of leerlingskap, maak seker dat jy vertroud is met die inhoud van die kwalifikasie. Verduidelik asseblief bg. konsepte aan die leerder. Daar is drie gidse, naamlik die leergids (met aktiwiteite), die assessorgids en die fasiliteerdergids. Geniet die leerondervinding!
3 3 Konteks van toepassing Primêre Landbou is `n diverse sektor en het `n wye verskeidenheid van kommoditeite wat vir die nasionale en internasionale mark vervaardig word. Elke kommoditeit het sy eie produksievereistes en -praktyke. Jy sal die leerproses in `n bepaalde konteks fasiliteer waar `n spesifieke landboukommoditeit geproduseer word. Die leermateriaal is geskryf op `n generiese manier sodat dit beskikbaar is op nasionale vlak en relevant kan wees vir `n wye verskeidenheid van kommoditeite. Dit is dus inklusief vir alle landboukommoditeite en gewasse in die hierdie veld. Dit mag wees dat die materiaal van die voorbeelde nie altyd toepaslik is vir die spesifieke gemeenskap, kommoditeit, omgewing of streek nie. Dit stel aan die fasiliteerder die uitdaging om die leermateriaal te kontekstualiseer. Dit is dus imperatief dat die fasiliteerder en die assessor die aktiwiteite, gevalle studies en projekte op so `n manier sal aanbied dat die leerders dit maklik kan identifiseer en die kennis in verband kan bring met hulle eie konteks. Dit is dus van belang dat jy in jou voorbeelde gewasse sal gebruik wat verband hu met die streek van die leerder. Leerders moet onderrig word met voorbeelde wat uit hulle eie omgewing kom. Die moet gedoen word deurdat die leermateriaal gekomplimenteer word met: Voorbeelde relevant vir die kommoditeit, Insluiting van die spesifieke vereistes vir die kommoditeit, Insluiting van die prosedures waarvolgen die plaas opereer, Insluiting van die spesifieke vereistes van landboupraktyk, Landboumarkte, Om die leerders te lei om hierdie spesifieke vereistes in die leerdergids neer te skryf, ens. Die kontekstualisering van leermateriaal is `n baie belangrike stap in die voorbereiding en fasilitering van die leerervaring en genoeg tyd en moeite moet aan hierdie oefening gespandeer word. Volgens die kwalifikasies wat op bladsy 2 genoem word kan hierdie module gekontekstualiseer word om die volgende groepe te akkomodeer: Plantproduksie Diereproduksie Organieseproduksie, Grondproduksie, Perma-kultuur, Akkerbou, Tuinbou, Gebruik van natuurlike bronne Kleinveeproduksie, Grootveepruduksie, Suiwelproduksie, Varkproduksie, Pluimveeproduksie, Wild, Marine kultuur, Kommersiële produksie. Oes van dier vesels, Byeboerdery, Oes van natuurlike bronne, Organiese produksie, Perma-kultuur produksie, Eko/Landbou produksie, Perdelteling, Ens.
4 4 Hoe om hierdie gids te gebruik Daar word deurgaans in die gids informasie gegee vir die fasiliteerder om ondersteuning te bied in die aanbieding van die leermateriaal/of in die fasilitering van die leerproses. Alhoewel die gids informasie bevat om hierdie eenheidstandaard suksesvol te voltooi word daar nog steeds addisionele bronne verskaf deur die fasiliteerder om die leerder by te staan in die leerproses. Neem asseblief kennis dat hierdie informasie hoogstens verskaf word om aan die fasiliteerder leiding te gee en om moontlikhede voor te stel. Dit bly die fasiliteerder se verantwoordelikheid om die leerder deurgaans te assesseer om in kontak te bly met die spesifieke leervereistes en behoeftes van die leerders. Dit moet die bepalende faktor wees in die keuse van die leerproses wat gevolg gaan word. Gebruik die onderstaande raampies vir die doel van identifisering: Instruksies oor die aktiwiteite (groep of indiwidueel) sal in hierdie blokkie beskryf word. Wenk vir die fasiliteerder My Notas Jy kan hierdie blokkie gebruik vir jou eie notas of kommentare
5 5 Wat & Hoe sal jy fasiliteer? Die leerervaring... 6 Leerprogram en tydskale... 7 Wenke vir die vlak van leer... 8 Fasiliteerders kontrolelys en hulpmiddels... 9 Kontekstualisering van leerstof! Sessie 1: Skriftelike kommunikasie..... Leerdergids bladsy 7 11 Sessie 2: Die gebruik van taalstrukture... Leerdergids bladsy Sessie 3: Skryf en redigering van n konsep... Leerdergids bladsy Wat sal ek anders doen `n volgende keer? 18
6 6 Die leerervaring Wanneer jy hierdie eenheidstandaard suksesvol voltooi het, sal: Op hierdie vlak skryf komplekse tekste met gevorderde onderwerpe en kan die behoefte insien van formele taalkonstruksie. Instaat wees om tekstipe, onderwerp en taal te kies om toepaslik te wees vir `n bepaalde gehoor en doel. Taalstrukture en kenmerke gebruik om die lesers te beïnvloed. Eie tekste redigeer en verskillende tekstipes hanteer. Taal gebruik wat toepaslike vir die sosio-kulturele, leer- of werkplek of tegniese omgewing is. Leerders spesifieke kennis hê van: Skryf vir `n spesifiek gehoor en doel. Gebruik taalstrukture en kenmerke. Skryf en beplan `n konsep voorbeeld sodat die duidelikheid en korrektheid van die geskrewe stuk verbeter kan word. Leerders wat hierdie eenheidstandaard suksesvol afgehandel het kan: vir `n spesifieke doel en gehoor skryf taalstruktuur en kenmerke gebruik om `n wye verskeidenheid van tekste te skep wat samehangend is kan `n konsep beplan,skryf en redigeer om korrektheid en duidelikheid te verseker. Verworwe uitkoms wees: US: FET-C/03 Write for a defined context Onthou om `n diagnostiese assessering van vroeër kennis te maak sodat daar op die korrekte standaard begin word.
7 7 Leerprogram Tydskale Totale allokasie tyd (ure) Teoretiese leertyd allokasie (ure) Praktiese leertyd (allokasie) Aktiwiteit e voltooi Voltooide Program (ingeslote summatiewe assessering) Leerder oriëntasie en ysbreker Doel, inleiding en leerder aanwysings 50 uur 20 uur 30 uur 15 1 uur 1 uur uur 1 uur - - Sessie 1 13 uur 5 uur 8 uur 1-5 Sessie uur 4 uur 7.5 uur 6-9 Sessie uur 6 uur 10.5 uur Voorbereiding vir assessering en hersiening 7 uur 3 uur 4 uur - Wenke vir die vlak van leer Onthou die volgende voordat jy begin met die proses: Tipies van `n leerprogram waar `n kwalifikasie toegeken word of vir eenheidstandaarde op vlak 3 moet daar leerders ontwikkel word wat die vermoë het om:- Te kan opereer in `n duidelike gedefinieerde konteks. Moet daar gewerk en geleer word in `n beheerde omgewing. Aktief by te dra tot die effektiwiteit van `n span. Posisie in te neem oor beskikbare informasie, sake bespreek word en `n besluit geneem word, `n samehangend aanbieding en verslag geproduseer word, verduidelik word waarom `n bepaalde posisie ingeneem is. Informasie op te som en te interpreteer, relevant vir die konteks en bronne. Kennis te gebruik om die toepaslike prosedures te kies om probleme op te los binne bepaalde parameters. Vaardighede toe te pas om die omgewing te meet deur sleutelinstrumente en toerusting te gebruik, operasionele geletterdheid en syfer vaardigheid toe te pas en die gebruik van basiese prosedures om komplekse take af te handel. Die omgewing te verstaan soos dit organisatories werk en opereer as `n sisteem. Een of meer velde van die dissipline se sleutelkonsepte te verstaan en kennis te vermeeder bykomend tot die fundamentele studie areas.
8 8 Fasiliteerder kontrolelys en hulpmiddele Leerder ondersteuningstrategieë: Al die hulpmiddele en bronne wat van die program vereis word, word aan die leerders verskaf insluitende: Voorwerp en middele soos veiligheidstoerusting, beskermende klere ens. Leerdergids en werkboek. Visuele hulpmiddele ens. Gebruik die kontrolelys hieronder om seker te maak jy het al die dokumente, toerusting en hulpmiddele vir `n suksesvolle sessie. Voorbereiding: Ja Nee Kwalifikasiekundigheid ek is vertroud met die inhoud van die toepaslike kwalifikasie. Eenheidstandaardkundigheid ek is vertroud met die inhoud en al die aspekte van die eenheidstandaard. Inhoudkundigheid ek het genoeg kennis oor die inhoud sodat ek met vertroue kan fasiliteer. Toepassing van kundigheid ek verstaan die programmatriks en kan die program dienooreenkomstig aanbied. Kontekstualisering Ek het informasie ingesluit wat spesifiek verband hou met die kommoditeit en aangeleenthede daar rondom. Vermoë om te reageer op die leerder se agtergornd en ondervinding Ek dra kennis van die leerders se agtergrond, ouderdomsgroep, ondervinding en omstandighede en sal die program dienooreenkomsig aanbied. Entoesiasme en betrokkenheid Ek het `n passie vir my onderwerp en het my aanbieding ontwikkel om `n motiverende omgewing te skep en om my te verbind tot `n suksesvolle program. Kennis van die onderneming Ek ken en verstaan die etiek, visie en missie van die werkplek en het my program,aanbieding en administratiewe take dienooreenkostig ontwikkel. Kontrole van toerusting: Leerdergids 1 per leerder Assesseringsgids 1 per leerder Skryfbehoeftes (Fasiliteerder en leerder) Witbord en penne Blaaibord en papier Projektor en skerm Skootrekenaar en programskyfie Leerstukke en relevante dokumente wat uitgedeel word
9 9 Veiligheidstoerusting vir die eenheidstandaard soos wetlik voorgeskryf Dokumentasie kontrolelys: Bywoningsregister Kursus evaluasie Leerder kursus evaluasie Portefeuljes Kontekstualisering van inhoud! Gaan deur die module en dui aan watter spesifieke informasie/aktiwiteite/voorbeelde moet by hierdie module ingesluit word. Kontekstualisering Kommoditeit spesifiek? Werksprosedures van `n plaas? Landbou praktyke? Landbou markte?
10 10 Sessie 1 Skriftelike kommunikasie Leerdergids bladsy 7 Na voltooiing van die sessie behoort die leerder: SU 1: Skryf vir `n spesifiek gehoor en doel. Konsep (SU 1) Tydskaal Aktiwiteite relevant tot kosep Die doel van die geskrewe teks, die teiken gehoor en die konteks is duidelik t.o.v die leerder taak of aktiwiteit. Die tekstipe,styl en gekose register is toepaslik vir die gehoor, doel en konteks. Die gekose taal is toepaslik en sensitief vir die sosio-kulturele konteks sonder om die eiewaarde of argumente op te offer. Die geskrewe teks is goed gestruktureer en die boodskap is duidelik. Kritiese denke word as strategie in die beplanning gebruik. 13 uur Aktiwiteit 1-5 Argumente is deurdag en word ondersteun deur feite,die geskrewe kommunikasie reflekteer `n duidelike standpunt en reflekteer `n logiese ontwikkeling na `n duidelike veronderstelling. Navorsingsvaardigheid is duidelik in die manier waarop data en informasie as relevant vir die konteks ge-identifiseer, bepaal en geselekteer word om in die finale teks ingesluit te word.
11 11 Wenke vir die Fasiliteerder Aktiwiteit 1: Hierdie Aktiwiteit kan deur die groep ge-assesseer word. As die leerders nie seker is oor die antwoorde nie, verwys hulle na die vorige aktiwiteit. Aktiwiteit 3: Onthou dat hierdie `n model antwoord is. Die leerders sal uit die aard van die saak paragrawe skryf wat anders lyk. Maak seker dat hulle die prosesse van breinkaarte en `n dinkskrum verstaan en kan toepas. Aktiwiteit 4: Daar is nie `n spesifieke antwoord vir hierdie aktiwiteit nie. Maak seker daar is bewyse van breinkaarte en dat die leerders deel geneem het aan `n dinkskrum. Die assesseringsvorms moet ook na behore ingevul word. Aktiwiteit 5: Daar is geen antwoord vir hierdie Aktiwiteit nie, leerders kan op hule eie werk vir hierdie Aktiwiteit. Assessering 1: As jy punte wil toeken vir hierdie Aktiwiteit kan jy dit doen, drie punte per antwoord word voorgestel sodat daar `n totaal van 30 punte is. Alternatiewelik kan jy toelaat vir selfassessering of groepsassessering. Laat asseblief die leerders toe om die aktiwiteit 1-5 te voltooi in die Leerdergids. 1. Tipes skriftelike kommunikasie Pen en papier. (indiwidueel/groep beoordeling). Soos met instruksies in Leerder Gids 2. Skommeling van sinne (Pare) Pen en papier. Instructions to give to the learners Soos met instruksies in Leerder Gids 3. Skep van paragrawe (Indiwidueel) Pen en papier. Soos met instruksies in Leerder Gids 4. Beplanning van die geskrewe stuk (Pare Toegang na die internet, biblioteek, en klein groepies). tydskrifte, koerante, pen en papier. 5. Skryf van `n Teks (Pare of klein Pen en papier. groepies). Soos met instruksies in Leerder Gids
12 12 Sessie 2 Die gebruik van taalstrukture Leerdergids bladsy 24 Na voltooiing van die sessie behoort die leerder: SU 2: Gebruik taalstrukture en kenmerke. Konsep (SU 2) Tydskaal Aktiwiteite relevant tot kosep Betekenis word uitgedruk deur die lengte van sinne, tipe sinne en die kompleksiteit van sinne. Die gebruik van paragrawe insluitend die verbintenis tussen paragrawe in tekste verbeter samehang. Daar moet `n logiese volgorde in paragrawe wees, oorsaak en gevolg, asook kontras uur Aktiwiteit 6-9 Die geheelstruktuur van `n geskrewe stuk is gekontroleerd en die konklusie is duidelik geformuleer. Wenke vir die Fasiliteerder Aktiwiteit 6: As jy wil kan jy 2 punte toeken vir elke korrekte sin vir `n totaal van 14 punte. Aktiwiteit 7: Daar is nie spesifieke antwoorde vir hierdie Aktiwiteit nie. As leerders hulle vier tekste voltooi het en sinne van verskillende tipes, lengtes en kompleksiteit gebruik het om hulleself met duidelikheid uit te druk,, dan het hulle die aktiwiteit sinvol afgehandel. (Punte toekenning as jy dit so wou doen:- 4 vir 1) 6 vir 2) 8 vir 3) 12 vir 4) gee `n totaal van 20 punte.)
13 13 Wenke vir die Fasiliteerder Aktiwiteit 8: Daar is nie spesifieke antwoorde vir hierdie Aktiwiteit nie. As hierdie aktiwiteit geassesseer word maak seker dat die teks logies en samehangend is. Aktiwiteit 9: Die mees toepaslike opskrif is Organiese boerdery-`n perspektief. Die idee is algemeen aan beide die paragrawe. Probleme met die ander opskrifte: Biodinamies die rigting vir die toekoms dit is nie werklik die rigting wat die teks wil bevorder nie. Organiese boerdery in die ontwikkelende wêreld dit is te eensydig daar word net eenkeer daarna verwys. Voordele van die rotasie van gesaaides word net een keer genoem. Ondersteun konvensionele boerdery. die brief gaan glad nie daaroor nie. Maak seker dat die leerders die konsep van inleiding en konklusie t.o.v. geskrewe tekste verstaan. Assessering 2: Indien u sou wou kan u 3 punte per antwoord toeken vir `n totaal van 24 punte. Self- of groepsassesring is ook moontlik Laat asseblief die leerders toe om die aktiwiteit 6-9 te voltooi in die Leerdergids. 6. Kombinering van Sinne. Pen en papier. 7. Skryf van Sinne. Pen en papier. 8. Paragrawe (Indiwidueel). Pen en papier. 9. Inleiding en konklusie (pare). Pen en papier.
14 14 Sessie 3 Skryf en redigering van `n konsep Leerdergids bladsy 35 Na voltooiing van die sessie behoort die leerder: SU 3: Skryf en beplan `n konsep voorbeeld sodat die duidelikheid en korrektheid van die geskrewe stuk verbeter kan word. Konsep (SU 3) Tydskaal Aktiwiteite relevant tot kosep Die geskrewe stuk is toepaslik vir die gehoor,doel en konteks. Korrigering i s `n verbetering op die oorspronklike. Die taalgebruik, sinne en paragraafstruktuur word nagesien en konsekwent toegepas. Logiese opeenvolging van idees en samehang van die geheel word deur herskryf en nasien van die konsep bewerkstellig uur Aktiwiteit Daar is duidelike bewyse dat grammatikale en taalfoute gekorrigeer is in die hergeskrewe stuk. Ontoepaslike en potensieël beledigende taal word geidentifiseer, aangepas of verwyder. Eksperimentering met die uitleg en verskillende opsies vir die aanbieding is toepaslik vir die konteks en doel van die taak.
15 15 Wenke vir die Fasiliteerder Aktiwiteit 10: Daar is nie spesifieke antwoorde vir hierdie Aktiwiteit nie. Die leerder se geredigeerde weergawe moet egter die volgende bevat:- Alle kliektaal moet verwyder wees (so siek soos `n hond, sleep myself voort ens.) Die grappie oor die ontvoering moet uitgehaal word; Om te eindig met liefde, Tania is ontoepaslik vir `n formele brief aan `n dosent. Die leerder moet dus `n formele brief kan skryf met toepaslike taalgebruik om hierdie aktiwiteit suksesvol af te handel. Aktiwiteit 12: Daar is nie `n spesifieke antwoord vir hierdie aktiwiteit nie en die antwoord sal afhang van die gekose onderwerp. Die volgende lys kan dien as hulp by die assessering van die teks:- Is dit duidelik dat die leerders `n dinkskrum oor die onderwerp gehad het? Is die breinkaart wel deurdag? Is daar `n aanvanklike konsep wat goed beplan is? Is die geredigeerde konsep beter en duideliker met logies opeenvolgende idees? Aktiwiteit 13: Daar is nie `n spesifieke antwoord vir die aktiwiteit nie aangesien die leerders se antwoorde sal verskil. Gebruik die volgende lys om die teks te assesseer:- Lys: Is die onderwerp goed nagevors en is die skrywer ingelig oor die onderwerp? Was daar `n dinkskrum oor die onderwerp? Is die idees duidelik vervat in sinne/ Is die sinne in logiese paragrawe gerangskik? Is daar bewyse dat `n redakteur na die teks gekyk het? Is daar bewyse dat die finale teks `n verbeterde geredigeerde weergawe is? Is die geredigeerde weergawe `n verbetering op die oorspronklike teks? Onthou dat u die finale redigering moet doen en dus as eind- redakteur moet toesien dat die leerder die verbeterings in sy/haar teks aangebring het. Die finale teks moet foutvry wees. Dit is belangrik dat die leerders die proses moet verstaan om te verseker dat die teks foutvry geskryf word. Aktiwiteit 14: Daar is nie `n spesifieke antwoord vir die aktiwiteit nie aangesien die leerders se antwoorde sal verskil. Al die leerders sal verskillende liedjies kies. Maak seker dat die leerders kan insien wanneer daar beledigende/aanstootlike taal in `n liedjie gebruik word. Maak seker dat die leerders besef hoe skadelik beledigende taal vir interpersoonlike kommunikasie kan wees. Aktiwiteit 15: Daar is nie `n spesifieke antwoord vir die aktiwiteit nie aangesien die leerders se antwoorde sal verskil. Die werk wat die leerder inhandig moet getuig daarvan dat hy/sy verskillende aanbiedingstyle gebruik het. Assessering 3: As u dit so verkies kan hierdie antwoorde 3 punte elk tel wat `n totaal van 30 punte sal beteken. Alternatiewelik kan selfassessering of groepsassessering gebruik word.
16 16 Laat asseblief die leerders toe om die aktiwiteit te voltooi in die Leerdergids. 10. Redigering van `n brief (Indiwidueel). Pen en papier. 11. Redigering van `n teks (pare). Pen en papier. 12. Eerste konsep (Pare). Viltpenne en papier. 13. Redigering van `n teks (Indiwidueel). Pen en papier, `n teks en `n redakteur. 14. Beledigende taal (Indiwidueel). `n Bandspeler, pen en papier. 15. Aanbiedingstyle (Indiwidueel). `n Rekenaar en `n drukker.
17 17 Wat sal ek anders doen volgende keer? Neem tyd om te reflekteer oor jou eie aktiwiteite as fasiliteerder van die eenheidstandaard. Skryf die vyf mees belangrike lesse wat jy geleer het en sluit `n motivering in. Wat sal ek anders doen volgende keer? Motiveer hoe en hoekom (Gee voorbeelde en redes.) As fasiliteerder het jy `n regstreekse ervaring van die toepassing van die eeheidstandaard. Jy mag probleemareas met die eenheidstandaard beleef wat die skrywer van die standaard nie voorsien het nie. Die eenheidstandaard sal ook aan die einde van die registrasie hersien word. Jou kommentaar kan `n baie belangrike bydrae lewer en moet onder die aandag van die AgriSETA ETQA bestuurder gebring word. Neem tyd om te reflekteer oor jou ondervinding en lys `n paar van die probleemareas wat aangespreek moet word. Probleme met die standaard Voorgestelde veranderings om die probleme op te los
Elektriese stroombane: Weerstand (Graad 11) *
OpenStax-CNX module: m39203 Elektriese stroombane: Weerstand (Graad * Free High School Science Texts Project Based on Electric Circuits: Resistance (Grade by Free High School Science Texts Project This
More informationMaak 'n waterwiel * Siyavula Uploaders. 1 TEGNOLOGIE 2 Graad 7 3 STELSELS EN BEHEER: WATER 4 Module 8 5 MAAK `N WATERWIEL 6 Opdrag 1: 7 8 Opdrag 2:
OpenStax-CNX module: m24741 1 Maak 'n waterwiel * Siyavula Uploaders This work is produced by OpenStax-CNX and licensed under the Creative Commons Attribution License 3.0 1 TEGNOLOGIE 2 Graad 7 3 STELSELS
More informationWhispers from the Past Kopiereg: Helen Shrimpton, 2016.
Whispers from the Past Kopiereg: Helen Shrimpton, 2016. Alle regte voorbehou. Deur: Helen by www.crystalsandcrochet.com Deel 3 VS terme reg deur gebruik. Afkortings St, ste Steek, steke Kb Kortbeen Vierslb
More informationOm veld- en atletiekbaantegnieke aan te leer *
OpenStax-CNX module: m25751 1 Om veld- en atletiekbaantegnieke aan te leer * Siyavula Uploaders This work is produced by OpenStax-CNX and licensed under the Creative Commons Attribution License 3.0 1 LEWENSORIËNTERING
More informationDie wonder van water *
OpenStax-CNX module: m21133 1 Die wonder van water * Siyavula Uploaders This work is produced by OpenStax-CNX and licensed under the Creative Commons Attribution License 3.0 1 NATUURWETENSKAPPE 2 Graad
More informationDaniël en die Leeukuil
Bybel vir Kinders bied aan Daniël en die Leeukuil Geskryf deur: Edward Hughes Ge-illustreer: Jonathan Hay Aangepas deur: Mary-Anne S. Vertaal deur: Gert Badenhorst Vervaardig deur: Bible for Children www.m1914.org
More information1. PRAISE EN WORSHIP 2. BATTLES: 3. DIE LEUENS VAN SATAN 4. WIE KAN DAN GERED WORD?
JEUGLES Battle Wie kan gered word? 1. PRAISE EN WORSHIP 2. BATTLES: Die doel van die battles is dat n span of meer as een moet wen. Daar moet ook n prys sak lekkers vir die wenspan wees. As jy die battle
More informationPRIMARY SCHOOL GRADE 4 MATHEMATICS FORMAL ASSESSMENT TASK (FAT) 3. 3 JUNE 2016 EXAMINATIONS NAME & SURNAME GRADE 4 INSTRUCTIONS
PRIMARY SCHOOL GRADE 4 MATHEMATICS FORMAL ASSESSMENT TASK (FAT) 3. 3 Marks: 30 JUNE 2016 EXAMINATIONS Time: 1 hour NAME & SURNAME GRADE 4 INSTRUCTIONS 1. Write your name, surname and class in the spaces
More informationPlekwaardes van heelgetalle *
OpenStax-CNX module: m30621 1 Plekwaardes van heelgetalle * Siyavula Uploaders This work is produced by OpenStax-CNX and licensed under the Creative Commons Attribution License 3.0 1 WISKUNDE 2 Graad 4
More informationGESONDE KOS * Siyavula Uploaders. 1 LEWENSVAARDIGHEDE 2 Graad 1 3 EK IS GESOND! 4 Module 5 5 GESONDE KOS 6 VOEDSELPIRAMIDE
OpenStax-CNX module: m26630 1 GESONDE KOS * Siyavula Uploaders This work is produced by OpenStax-CNX and licensed under the Creative Commons Attribution License 3.0 1 LEWENSVAARDIGHEDE 2 Graad 1 3 EK IS
More informationGRADE 7 - FINAL ROUND QUESTIONS GRAAD 7 - FINALE RONDTE VRAE
GRADE 7 - FINAL ROUND QUESTIONS - 2007 GRAAD 7 - FINALE RONDTE VRAE - 2007 1 QUESTION/ VRAAG 1 John can dig the garden in 30 minutes while Jack takes 20 minutes. How long should it take if they work together?
More informationUNIVERSITEIT VAN PRETORIA / UNIVERSITY OF PRETORIA DEPT WISKUNDE EN TOEGEPASTE WISKUNDE DEPT OF MATHEMATICS AND APPLIED MATHEMATICS
UNIVERSITEIT VAN PRETORIA / UNIVERSITY OF PRETORIA DEPT WISKUNDE EN TOEGEPASTE WISKUNDE DEPT OF MATHEMATICS AND APPLIED MATHEMATICS WTW 218 - CALCULUS EKSAMEN / EXAM PUNTE MARKS 2013-06-13 TYD / TIME:
More informationAFRIKAANS AS A SECOND LANGUAGE 0548/3, 0556/3
Centre Number Candidate Number Candidate Name International General Certificate of Secondary Education UNIVERSITY OF CAMBRIDGE LOCAL EXAMINATIONS SYNDICATE in collaboration with MINISTRY OF BASIC EDUCATION,
More informationOOREENKOMS AANGEGAAN DEUR EN TUSSEN:
OOREENKOMS AANGEGAAN DEUR EN TUSSEN: IRONEL LOTTER Identiteitsnommer 630407 0028 08 9 wie handel dryf as AVANTGARDE KENNELS Grootfontein WILLOWMORE Tel: 044 956 1011 Sel: 084 516 8317 Epos: ironel@vodamail.co.za
More informationHandleiding vir die gebruik van SAEF Registrasie Stelsel
Handleiding vir die gebruik van SAEF Registrasie Stelsel 1 P a g e (Kliek op een van die inhouds opgawe items om daarna te spring) INHOUDS OPGAWE Handleiding vir die... 1 gebruik van... 1 SAEF Registrasies
More informationWat is elektrisiteit? *
OpenStax-CNX module: m24760 1 Wat is elektrisiteit? * Siyavula Uploaders This work is produced by OpenStax-CNX and licensed under the Creative Commons Attribution License 3.0 1 TEGNOLOGIE 2 Graad 7 3 STELSELS
More informationJohannesburg Cluster Common Examination Vraestel3 Kreatiewe Skryfwerk
education Department: Education GAUTENG PROVINCE Johannesburg Cluster Common Examination Vraestel3 Kreatiewe Skryfwerk November 2011 AFRIKAANS HT Hierdie vraestel bestaan uit 8 bladsye. GOO JOHANNESBURG
More informationFAKULTEIT INGENIEURSWESE FACULTY OF ENGINEERING. Volpunte: Full marks: Instruksies / Instructions
FAKULTEIT INGENIEURSWESE FACULTY OF ENGINEERING Elektrotegniek 143 Electrotechniques 143 Tydsduur: Duration Eksaminatore: Prof H C Reader Prof J B de Swardt Mnr AD le Roux 1.5 h 1 Beantwoord al die vrae.
More informationOm die werking van steenkool-aangedrewe kragstasies as sisteme te kan demonstreer
OpenStax-CNX module: m20785 1 Om die werking van steenkool-aangedrewe kragstasies as sisteme te kan demonstreer Siyavula Uploaders This work is produced by OpenStax-CNX and licensed under the Creative
More informationMusiek: Toets jou kennis *
OpenStax-CNX module: m26022 1 Musiek: Toets jou kennis * Siyavula Uploaders This work is produced by OpenStax-CNX and licensed under the Creative Commons Attribution License 3.0 KUNS EN KULTUUR Graad 4
More informationUNIVERSITY OF PRETORIA Department of Mechanical and Aeronautical Engineering MACHINE DESIGN MOW323
Copyright reserved UNIVERSITY OF PRETORIA Department of Mechanical and Aeronautical Engineering MACHINE DESIGN MOW323 November 2003 External Examiner: Dr E Terblanche Time: 2h30 Internal Examiners: P.R.
More informationDie Entrepreneur * Siyavula Uploaders
OpenStax-CNX module: m25941 1 Die Entrepreneur * Siyavula Uploaders This work is produced by OpenStax-CNX and licensed under the Creative Commons Attribution License 3.0 EKONOMIESE EN BESTUURSWETENSKAPPE
More informationDepartment of Mathematics and Applied Mathematics Departement Wiskunde en Toegepaste Wiskunde
Department of Mathematics and Applied Mathematics Departement Wiskunde en Toegepaste Wiskunde GRADES 6 AND 7 GRADE 6 EN 7 31 July 5 Aug 2017 31 July 5 Aug 2017 TIME: 2 HOURS TYD: 2 URE 2012 OUTEURSREG
More informationGraphical Communication MGC 110 Grafiese Kommunikasie MGC 110
UNIVERSITY OF PRETORIA UNIVERSITEIT VAN PRETORIA Copright reserved Kopiereg voorbehou Department of Mechanical and Aeronautical Engineering Departement Meganiese en Lugvaartkundige Ingenieurswese Graphical
More informationDepartment of Mathematics and Applied Mathematics Departement Wiskunde en Toegepaste Wiskunde
Department of Mathematics and Applied Mathematics Departement Wiskunde en Toegepaste Wiskunde GRADES 8 AND 9 GRADE 8 EN 9 31 July 5 Aug 017 31 July 5 Aug 017 TIME: HOURS TYD: URE 01 OUTEURSREG VOORBEHOU,
More informationDie atmosfeer * Siyavula Uploaders. 1 NATUURWETENSKAPPE 2 Graad 5 3 DIE AARDE EN DIE HEELAL 4 Module 25 5 DIE ATMOSFEER
OpenStax-CNX module: m21096 1 Die atmosfeer * Siyavula Uploaders This work is produced by OpenStax-CNX and licensed under the Creative Commons Attribution License 3.0 1 NATUURWETENSKAPPE 2 Graad 5 3 DIE
More informationE-Klas handleiding Studente
E-Klas handleiding Studente Dickenson laan 1180 Waverley Pretoria 0083 Tel: 012 332 3227 Kopiereg voorbehou Inhoudsopgawe 1 Wat is e-klas?... 1 2 Teken aan op e-klas... 1 2.1 Wagwoordverandering... 2 3
More informationINGENIEURSTATISTIEK BES 210 ENGINEERING STATISTICS BES 210
UNIVERSITEIT VAN PRETORIA UNIVERSITY OF PRETORIA Departement Bedryfs- en Sisteemingenieurswese Department of Industrial and Systems Engineering INGENIEURSTATISTIEK BES 210 ENGINEERING STATISTICS BES 210
More informationPersoneelontwikkeling Akademiese personeel Januarie 2018 BA, BTh, NGOS KWALITEITSVERSEKERING
Personeelontwikkeling Akademiese personeel Januarie 2018 BA, BTh, NGOS KWALITEITSVERSEKERING Wat is kwaliteit-onderrig? Begronding van kwaliteit-onderrig As instelling op Bybelse grondslag kan ons nie
More informationDie wind as bron van energie *
OpenStax-CNX module: m20986 1 Die wind as bron van energie * Siyavula Uploaders This work is produced by OpenStax-CNX and licensed under the Creative Commons Attribution License 3.0 1 NATUURWETENSKAPPE
More informationSpeel met battery elektrisiteit *
OpenStax-CNX module: m24199 1 Speel met battery elektrisiteit * Siyavula Uploaders This work is produced by OpenStax-CNX and licensed under the Creative Commons Attribution License 3.0 1 TEGNOLOGIE 2 Graad
More informationMAINTENANCE TECHNOLOGY TRANSFER IN THE SOUTH AFRICAN AVIATION INDUSTRY
MAINTENANCE TECHNOLOGY TRANSFER IN THE SOUTH AFRICAN AVIATION INDUSTRY by Leon Ian Ie Grange Submitted in partial fulfilment of the requirements for the degree M.Eng. (Technology Management) in the Faculty
More informationDepartment of Mathematics and Applied Mathematics Departement Wiskunde en Toegepaste Wiskunde
Department of Mathematics and Applied Mathematics Departement Wiskunde en Toegepaste Wiskunde GRADES 8 AND 9 GRADE 8 EN 9 30 July 3 Aug 2018 30 Julie 3 Aug 2018 TIME: 2 HOURS TYD: 2 URE 2012 OUTEURSREG
More informationOndersoek twee-dimensionele vorms *
OpenStax-CNX module: m30779 1 Ondersoek twee-dimensionele vorms * Siyavula Uploaders This work is produced by OpenStax-CNX and licensed under the Creative Commons Attribution License 3.0 1 WISKUNDE 2 Graad
More information2017/08/15 DIE OPTIMALE SAMESTELLING EN BENUTTING VAN N SKOOLBESTUURSPAN DIE OPTIMALE SAMESTELLING EN BENUTTING VAN SKOOLBESTUUR
Lei, leer en inspireer Lead, learn and inspire DIE OPTIMALE SAMESTELLING EN BENUTTING VAN SKOOLBESTUUR WERKSWINKEL VIR SKOOLBESTURE NMU 24 AUGUSTUS 2017 L.H. SWANEPOEL MANUAL FOR SCHOOL MANAGEMENT (www.msmonline.co.za)
More informationVisuele Kuns: 'n Dieremasker *
OpenStax-CNX module: m25097 1 Visuele Kuns: 'n Dieremasker * Siyavula Uploaders This work is produced by OpenStax-CNX and licensed under the Creative Commons Attribution License 3.0 1 KUNS EN KULTUUR 2
More informationTrumpetNet, 31 May 2007
Subject: Seminar: Dreams & Visions. ----- Original Message ----- From: Trumpet Call To: Trumpet Call Network Sent: Thursday, May 31, 2007 3:20 PM Subject: Seminar: Dreams & Visions. Hearing God through
More informationUser perceptions related to identification through biometrics within electronic business
iversity of Pretoria etd Giesing, I (2003) iversity of Pretoria etd Giesing, I (2003) User perceptions related to identification through biometrics within electronic business By Ilse Giesing 2003 Submitted
More informationClasswork Klaswerk. Classwork Lesson 5 Klaswerkles 5. Monday Maandag
Classwork Klaswerk Classwork Lesson 5 Klaswerkles 5 Monday Maandag 1. Draw a picture using tens and units and write the number name for 79. Teken 'n prentjie deur tiene en ene te gebruik, en skryf die
More informationLAERSKOOL HELDERKRUIN
LAERSKOOL HELDERKRUIN JUNIE EKSAMEN 2016 (AFBAKENINGS) - GRAAD 4 AFBAKENING: 7 JUNIE 2016 Afdeling A: Begripstoets Afdeling B: Taalstruktuur Woordsoorte (Werkkaarte is in kwartaal 1 lêer en kwartaal 2
More information4 Operasies Op Data 4.1. Foundations of Computer Science Cengage Learning
4 Operasies Op Data 4.1 Foundations of Computer Science Cengage Learning Doelwitte: Nadat hierdie hoofstuk bestudeer is sal jy kan: Lys die 3 kategorieë van operasies wat op data uitgevoer word. Voer unêre
More informationDissipline en positiewe leerderdeelname. 23 Januarie 2016 SAOU Martin Botha
Dissipline en positiewe leerderdeelname 23 Januarie 2016 SAOU Martin Botha Daaglikse siening oor dissipline? Formele strukture om dissipline te hanteer: Gedragskode/ Merietestelsel HOËRSKOOL GERRIT MARITZ
More informationDIE AFRIKAANSE PROTESTANTSE AKADEMIE. (Association incorporated under Section 21) Registration number: 2002/031756/08
DIE AFRIKAANSE PROTESTANTSE AKADEMIE (Association incorporated under Section 21) Registration number: 2002/031756/08 Handleiding vir registrasie van studente en personeel - Papercut BEKNOPTE HANDLEIDING
More informationInligtingkunde/Information Science INL 220
Outeursreg voorbehou Copyright reserved UNIVERSITEIT VAN PRETORIA/UNIVERSITY OF PRETORIA Departement Inligtingkunde/Department of Information Science Inligtingkunde/Information Science INL 220 Eksaminatore/Examiners:
More informationPARKTOWN BOYS HIGH SCHOOL (TAAL, GELETTERDHEID & KOMMUNIKASIE) AFRIKAANS (EERSTE ADDISIONELE TAAL)
PARKTOWN BOYS HIGH SCHOOL (TAAL, GELETTERDHEID & KOMMUNIKASIE) AFRIKAANS (EERSTE ADDISIONELE TAAL) GRAAD : 12 DATUM : AUGUSTUS 2015 VRAESTEL : TAAL TYD : 1 UUR PUNTE : 40 EKSAMINATOR : Mnr. W. Swart MODERATOR
More informationTOM NEWBY SCHOOL EXAMINATION
TOM NEWBY SCHOOL EXAMINATION Subject Afrikaans additionele Taal Examiner Mr. J Ellis Date 10 November 2016 Total marks 45 Session 1 Duration 2 ure Grade 5 Moderator Mrs. W Pienaar Special instructions/
More informationWAT IS GESKIEDENIS? Daar is tw ee moontlike antw oorde.
Jy gaan in die volgende paar jaar meer leer van die verlede. Jy gaan daaroor lees, jy gaan daaroor skryf en daaroor dink! Indien jy die verlede wil verstaan, moet jy die volgende drie vaardighede baie
More informationDie badkamer en kombuis *
OpenStax-CNX module: m26171 1 Die badkamer en kombuis * Siyavula Uploaders This work is produced by OpenStax-CNX and licensed under the Creative Commons Attribution License 3.0 AFRIKAANS EERSTE ADDISIONELE
More informationOEFENVRAESTEL VRAESTEL 2
OEFENVRAESTEL VRAESTEL 2 WISKUNDE GRAAD 11 TOTAAL: 150 PUNTE INSTRUKSIES 1. Hierdie is SLEGS n oefenvraestel met voorbeelde van die tipe vrae wat n n Gr 11- jaareindvraestel verwag kan word. Dus is daar
More informationOntwikkel 'n besigheidsplan en begroting *
OpenStax-CNX module: m25236 1 Ontwikkel 'n besigheidsplan en begroting * Siyavula Uploaders This work is produced by OpenStax-CNX and licensed under the Creative Commons Attribution License 3.0 1 EKONOMIESE
More informationInkomstestaat en balansstaat *
OpenStax-CNX module: m31781 1 Inkomstestaat en balansstaat * Siyavula Uploaders This work is produced by OpenStax-CNX and licensed under the Creative Commons Attribution License 3.0 1 EKONOMIESE EN BESTUURSWETENSKAPPE
More informationDepartment of Mathematics and Applied Mathematics Departement Wiskunde en Toegepaste Wiskunde
Department of Mathematics and Applied Mathematics Departement Wiskunde en Toegepaste Wiskunde GRADES 6 AND 7 GRADE 6 EN 7 30 July 3 Aug 2018 30 Julie 3 Aug 2018 TIME: 2 HOURS TYD: 2 URE 2012 OUTEURSREG
More informationPret en plesier - 02 *
OpenStax-CNX module: m32511 1 Pret en plesier - 02 * Siyavula Uploaders This work is produced by OpenStax-CNX and licensed under the Creative Commons Attribution License 3.0 1 AFRIKAANS HUISTAAL 2 Pret
More informationEKURHULENI NOORD DISTRIK NOVEMBER EKSAMEN TEGNOLOGIE GRAAD 8 AFDELING MOONTLIKE PUNT PUNTE BEHAAL GEMODEREERDE PUNT A 30 B 50 C 20 TOTAAL 100
EKURHULENI NOORD DISTRIK NOVEMBER EKSAMEN TEGNOLOGIE GRAAD 8 PUNTE : 100 TYD : 1 uur 30 min SPESIFIEKE DOELWITTE TEGNOLOGIESE PROSES EN VAARDIGHEDE 50% TEGNOLOGIESE KENNIS 30% TEGNOLOGIESE IMPAK OP DIE
More informationAdvertensies * Siyavula Uploaders. 1 AFRIKAANS EERSTE ADDISIONELE TAAL 2 Graad 7 3 Module 15 4 ADVERTENSIES. 1. WAT laat ons besluit?
OpenStax-CNX module: m23724 1 Advertensies * Siyavula Uploaders This work is produced by OpenStax-CNX and licensed under the Creative Commons Attribution License 3.0 1 AFRIKAANS EERSTE ADDISIONELE TAAL
More informationTroeteldiere - 02 * Siyavula Uploaders. 1 AFRIKAANS HUISTAAL 2 Troeteldiere 3 OPVOEDERS AFDELING 4 Memorandum
OpenStax-CNX module: m30249 1 Troeteldiere - 02 * Siyavula Uploaders This work is produced by OpenStax-CNX and licensed under the Creative Commons Attribution License 3.0 1 AFRIKAANS HUISTAAL 2 Troeteldiere
More informationDigitale Produkte. Katalogus
... leer speel-speel! Digitale Produkte Katalogus www.lomi.co.za info@lomi.co.za Afrikaanse Produkte Die Somme(r) Pret reeks is propvol opwindende aktiwiteite om basiese wiskundevaardighede op n prettige
More informationSPELERS MET GESTREMDHEDE PLAYERS WITH DISSABILITIES
2010 2015/16 2010 REGLEMENT D REGULATIONS D 2010 SPELERS MET GESTREMDHEDE PLAYERS WITH DISSABILITIES INHOUD / INDEX NR ARTIKELBESKRYWING / ARTICLE DESCRIPTION P 1 VOORWOORD PREAMBLE 3 2 ROLSTOEL GEBONDE
More informationWat is vaskulêre demensie?
PBO 930022142 NPO 049-191 Wat is vaskulêre demensie? Hierdie inligtingsblad sit n paar oorsake en simptome uiteen van vaskulêre demensie en gee n paar voorstelle oor hoe om die risiko daarvan om die toestand
More informationAfronding * Siyavula Uploaders. 1 WISKUNDE 2 Ontmoet vir Bonnie en Tommie 3 OPVOEDERS AFDELING 4 Memorandum
OpenStax-CNX module: m31862 1 Afronding * Siyavula Uploaders This work is produced by OpenStax-CNX and licensed under the Creative Commons Attribution License 3.0 1 WISKUNDE 2 Ontmoet vir Bonnie en Tommie
More informationDierestories - 04 * Siyavula Uploaders. 1 AFRIKAANS HUISTAAL 2 Dierestories 3 OPVOEDERS AFDELING 4 Memorandum
OpenStax-CNX module m26960 1 Dierestories - 04 * Siyavula Uploaders This work is produced by OpenStax-CNX and licensed under the Creative Commons Attribution License 3.0 1 AFRIKAANS HUISTAAL 2 Dierestories
More informationDie ekologiese sisteem *
OpenStax-CNX module: m20879 1 Die ekologiese sisteem * Siyavula Uploaders This work is produced by OpenStax-CNX and licensed under the Creative Commons Attribution License 3.0 1 NATUURWETENSKAPPE 2 Graad
More informationHERWINNING. Siyavula Uploaders. 1 LEWENSVAARDIGHEDE 2 Graad 2 3 BOME 4 Module 5 5 HERWINNING 6 HERWINNING
OpenStax-CNX module: m27843 1 HERWINNING Siyavula Uploaders This work is produced by OpenStax-CNX and licensed under the Creative Commons Attribution License 3.0 1 LEWENSVAARDIGHEDE 2 Graad 2 3 BOME 4
More informationSPORTVERSLAG. Derde Kwartaal 2017 LAERSKOOL DE HOOP PRIMARY SCHOOL
SPORTVERSLAG Derde Kwartaal 2017 LAERSKOOL DE HOOP PRIMARY SCHOOL Netbal Die derde kwartaal was weer propvol hoogtepunte. Ons netbalspelers het week na week uitmuntend gepresteer met pragtige uitslae.
More informationVISUELE KUNSTE AFDELING FINE ARTS SECTION
VISUELE KUNSTE AFDELING FINE ARTS SECTION ALGEMENE REëLS EN BEPALINGS 1. Deelnemers wat nie die reëls en bepalings nakom nie word gediskwalifiseer. 2. Deelnemers mag nie meer as een keer aan n item deelneem
More informationInligtingkunde/Information Science INL 220 HEREKSAMEN/RE-EXAMINATION Eksaminatore/Examiners: NOVEMBER 2009
Outeursreg voorbehou Copyright reserved UNIVERSITEIT VAN PRETORIA/UNIVERSITY OF PRETORIA Departement Inligtingkunde/Department of Information Science Inligtingkunde/Information Science INL 220 HEREKSAMEN/RE-EXAMINATION
More informationVERANTWOORDELIKHEID Vir elke aksie van onverantwoordelikheid moet iemand verantwoordelik my rekening betaal. Die WET van SAAI en MAAI
VERANTWOORDELIKHEID Vir elke aksie van onverantwoordelikheid moet iemand verantwoordelik my rekening betaal Die WET van SAAI en MAAI Lukas 6:46 46 En wat noem julle My: Here, Here! en doen nie wat Ek sê
More informationSKRYFBEHOEFTELYS GRAAD 7
SKRYFBEHOEFTELYS GRAAD 7 2019 Die volgende algemene skryfbehoeftes word deur die skool verskaf: Alle skrifte 1 x HB Potlood 1 x Liniaal 1 x Uitvëer 1 x Skêr 1 x Skerpmaker 1 x Eksamenblok 1 x Blou pen
More informationPROVINCIAL GAZETTE / PROVINSIALE KOERANT, 04 JUNE 2010 / 04 JUNIE [NO. 33 OF 2010] PROVINCIAL NOTICE MUNICIPAL DEMARCATION BOARD DELIMITATION O
Provincial Gazette Free State Province Provinsiale Koerant Provinsie Vrystaat Published by Authority Uitgegee op Gesag NO. 31 FRIDAY, 04 JUNE 2010 NO. 31 VRYDAG, 04 JUNIE 2010 PROVINCIAL NOTICE PROVINSIALE
More informationSPELERS MET GESTREMDHEDE
2010 2017/18 REGLEMENT D REGULATION D JUKSKEI SA SPELERS MET GESTREMDHEDE PLAYERS WITH DISSABILITIES INHOUD / INDEX NR ARTIKELBESKRYWING ARTICLE DESCRIPTION P 1 VOORWOORD PREAMBLE 3 2 ROLSTOEL GEBONDE
More informationAtoomkombinasies: elektronegatiwiteit en ioniese binding *
OpenStax-CNX module: m39158 1 Atoomkombinasies: elektronegatiwiteit en ioniese binding * Free High School Science Texts Project Based on Atomic combinations: Electronegativity and ionic bonding by Free
More informationINTEGRATED ENVIRONMENTAL AUTHORISATION AND WATER USE LICENSE APPLICATION. (DEA Ref No 14/12/16/3/3/3/63) (NEAS Ref: DEA/EIA/ /2012)
INTEGRATED ENVIRONMENTAL AUTHORISATION AND WATER USE LICENSE APPLICATION (DEA Ref No 14/12/16/3/3/3/63) (NEAS Ref: DEA/EIA/00001508/2012) PROPOSED ASH DISPOSAL AT KENDAL POWER STATION Notice is hereby
More informationSterk Persoonlike- en Swak Persoonlike Eienskappe
1 Sterk Persoonlike- en Swak Persoonlike Eienskappe Vraag 1: Verbind die woorde aan die linkerkant met die korrekte beskrywings aan die regterkant: (5) Vaardighede Swakheid Sterk eienskap Persoonlikheid
More informationVINGERPOPPIES OM DIE KERSVERHAAL UIT TE BEELD
VINGERPOPPIES OM DIE KERSVERHAAL UIT TE BEELD n Paar wenke: Hierdie volledige patrone en instruksies word gratis van ons webwerf afgelaai. Dit is oorspronklike patrone deur Pauline Matthee (met inspirasie
More informationUniversity Of Pretoria
University Of Pretoria Faculty Of Engineering, Built Environment And Information Technology Student Number: Name: Surname: Email: Contact Number: Signature: Student Information Test Information Subject:
More informationDie Skrum Gids. Die Definitiewe Gids tot Skrum: Die Reëls van die Spel. Julie Ontwikkel en volhou deur Ken Schwaber and Jeff Sutherland
Die Skrum Gids Die Definitiewe Gids tot Skrum: Die Reëls van die Spel Julie 2016 Ontwikkel en volhou deur Ken Schwaber and Jeff Sutherland Inhoudsopgawe Doelwit van die Skrum Gids... 3 Definisie van Skrum...
More informationCambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education. Published
Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education AFRIKAANS AS A SECOND LANGUAGE 0548/01 Paper 1 Reading and Writing October/November 2016 MARK SCHEME
More informationSAOU. Posbus Hadisonpark 8306 E-pos: Faks Desember 2015 No: 28 van 2015
SAOU Noord-Kaap Northern Cape Posbus 110156 Hadisonpark 8306 E-pos: saounk@saou.co.za 053 832 2727 Faks 053 832 2460 8 Desember 2015 No: 28 van 2015 SEMINAAR VIR SKOOLHOOFDE 2016 Skoolhoofde word versoek
More informationCambridge Assessment International Education Cambridge International General Certificate of Secondary Education. Published
Cambridge Assessment International Education Cambridge International General Certificate of Secondary Education AFRIKAANS AS A SECOND LANGUAGE 0548/01 Paper 1 Reading and Writing MARK SCHEME Maximum Mark:
More informationBELEID OOR KONFLIK VAN BELANGE
BELEID OOR KONFLIK VAN BELANGE Beleidsverklaring Doel Tipe dokument Openbaarmaking, bestuur en mitigasie van konflik van belange Beleid Aanvangsdatum 29/04/2013 Datum van volgende hersiening 01/01/2016
More informationLeer om tyd vanaf analoog-horlosies te lees *
OpenStax-CNX module: m30772 1 Leer om tyd vanaf analoog-horlosies te lees * Siyavula Uploaders This work is produced by OpenStax-CNX and licensed under the Creative Commons Attribution License 3.0 1 WISKUNDE
More informationGRADE 10 / GRAAD 10 NOVEMBER 2015 ENGINEERING GRAPHICS & DESIGN TOTAL / TOTAAL INGENIEURSGRAFIKA EN ONTWERP PAPER 2 / VRAESTEL 2
MPUMLNG PROVINCIL GOVERNMENT Department of Education IN S TR U C T ION S N D I N F OR M T ION. The paper consists of 4 questions. 2. nswer LL questions. 3. Use scale : unless stated otherwise. 4. ll questions
More informationCourses for March 2012
Courses for March 2012 Beginners Lightroom 3 Course In this beginners course we will look at the importance of Lightroom as a powerful workflow tool. Explore catalogs and demystify the Library and Develop
More informationNaam: Die vlooie pla my baie. Ek krap hulle een vir een af. Soek die vlooie op bladsy Lekker soek!
1 Naam: Die vlooie pla my baie. Ek krap hulle een vir een af. Soek die vlooie op bladsy 1 14. Lekker soek! 2 Lees die tr- woorde hardop en skryf dit dan in jou werkboek! traan trap tref trek treur tril
More informationFamiliediens Diens Dank en Deel:Eksodus 16: 1 5; 13-21
Familiediens Diens Dank en Deel:Eksodus 16: 1 5; 13-21 Votum: Psalm 8 Seëngroet: Vriende ek groet julle in die naam van die Vader, die Seun en die Heilige Gees, wat jou liefhet en aanvaar, net soos jy
More informationNASIONALE SENIOR SERTIFIKAAT GRAAD 12 AFRIKAANS TWEEDE ADDISIONELE TAAL V2 FEBRUARIE/MAART 2011 MEMORANDUM
NASIONALE SENIOR SERTIFIKAAT GRAAD 12 AFRIKAANS TWEEDE ADDISIONELE TAAL V2 FEBRUARIE/MAART 2011 MEMORANDUM PUNTE: 80 Hierdie memorandum bestaan uit 13 bladsye. Afrikaans Tweede Addisionele Taal/V2 2 DBE/Feb.
More informationBaba Program 3-18 maande/ Baby Programme 3-18 months Sluit in / Including:
Page1 English in italic font Die VVOS bied aan/ The AECYC presents: Kurrikulum vir Baba s, Peuters, Voor-Gr R & Graad R Curriculum for Babies, Toddlers, Pre-grade R & Grade R Ontwikkel deur Freda Wilkens
More informationSondag, 10 Februarie 2013 Leraar: Ds Attie Steyn Tema: The meeting of the waters Skriflesing: Rom 15:1-13
Sondag, 10 Februarie 2013 Leraar: Ds Attie Steyn Tema: The meeting of the waters Skriflesing: Rom 15:1-13 Metafoor: Google die natuurverskynsel: The meeting of the waters waar die Rio Negro en Rio Solimoes
More informationTrigonometrie: Trig identiteite (Graad 11)
OpenStx-CNX module: m988 Trigonometrie: Trig identiteite (Grd ) Free High School Science Texts Project Bsed on Trigonometry: Trig identities (Grde ) by Free High School Science Texts Project This work
More informationSAOU (Gauteng) SKOOLVERTEENWOORDIGERS Februarie 2016 KORTLYSVERGADERINGS EN ONDERHOUDE
SAOU (Gauteng) SKOOLVERTEENWOORDIGERS Februarie 2016 KORTLYSVERGADERINGS EN ONDERHOUDE I N L E I D I N G Permanente poste: - Vakaturelyste - Artikel 6B Absorbering Vakaturelyste : Uitnodiging aan erkende
More informationNASIONALE SENIOR SERTIFIKAAT
NASIONALE SENIOR SERTIFIKAAT GRAAD 12 AFRIKAANS TWEEDE ADDISIONELE TAAL V2 FEBRUARIE/MAART 2018 NASIENRIGLYNE PUNTE: 80 Hierdie nasienriglyne bestaan uit 14 bladsye en 3 rubrieke. Afrikaans Tweede Addisionele
More informationGovernment Gazette Staatskoerant
Government Gazette Staatskoerant REPUBLIC OF SOUTH AFRICA REPUBLIEK VAN SUID-AFRIKA Regulation Gazette 10023 Regulasiekoerant Vol. 579 Pretoria, 27 September 2013 36866 N.B. The Government Printing Works
More informationNuusbrief Junie / Julie 2017
Nuusbrief Junie / Julie 2017 Ons wil graag dankie sê aan Toy Adventures, die trotse borg van die Kamcare Nuusbrief. Ondersteun hulle gerus by Byls Bridge Promenade in Highveld Centurion en The Grove winkelsentrum.
More informationOESFEES. Oktober 2016
1 OESFEES Oktober 2016 2 KLEINGROEPE: NUUS Die teeskinkbeurt-lys vir 2017 sal ge-epos word aan die kleingroepleiers, bevestig asb dat die teeskinkdatums vir julle groep gepas sal wees. Voorstelle vir aanbiedings,
More informationKragte en wrywing * Siyavula Uploaders. 1 NATUURWETENSKAPPE 2 Graad 9 3 ENERGIE, KRAGTE EN MASJIENE 4 Module 19 5 KRAGTE EN WRYWING
OpenStax-CNX module: m20927 1 Kragte en wrywing * Siyavula Uploaders This work is produced by OpenStax-CNX and licensed under the Creative Commons Attribution License 3.0 1 NATUURWETENSKAPPE 2 Graad 9
More informationHOOFSTUK 6. n ONDERRIG-LEERPROGRAMRAAMWERK VIR AAT
HOOFSTUK 6 n ONDERRIG-LEERPROGRAMRAAMWERK VIR AAT 6.1 INLEIDING Die doel van hierdie hoofstuk is om n beskrywing te gee van die wyse waarop n onderrigleerprogramraamwerk vir AAT ontwikkel is. n Uiteensetting
More informationJohannes 6:1-15; /07/2014
Johannes 6:1-15; 22-36 20/07/2014 Ek begin vanoggend n reeks oor Jesus se, Ek is, uitsprake in die Johannes evange-lie. Dit gebeur nogal dikwels dat mense vir hulleself n Here skep waarvan hulle hou As
More informationn Beleid vir die Assessering en Erkenning van Vorige Leer (AEVL) aan die Universiteit van Stellenbosch
n Beleid vir die Assessering en Erkenning van Vorige Leer (AEVL) aan die Universiteit van Stellenbosch 1. Konseptualisering Die assessering en erkenning van vorige leer (AEVL) word deur die Suid-Afrikaanse
More informationIN DIE HOOGGEREGSHOF VA..~ SUID-AFRIKA rls _,S ( TR&.\J"SVA..<\LSE PROVINSIALE AFDELING) PATRICK MABL~A BALEK~ EN 21
IN DIE HOOGGEREGSHOF VA..~ SUID-AFRIKA rls _,S ( TR&.\J"SVA..
More informationDie buitelandse sektor in die ekonomiese siklus *
OpenStax-CNX module: m25203 1 Die buitelandse sektor in die ekonomiese siklus * Siyavula Uploaders This work is produced by OpenStax-CNX and licensed under the Creative Commons Attribution License 3.0
More information