MEMORIU JUSTIFICATIV PENTRU SCOATEREA LA CONCURS A POSTULUI DE LECTOR POZ. 25, DIN STATUL DE FUNCTII AL DEPARTAMENTULUI DE STUDII ROMÂNEŞTI

Transcription

1 .. FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE. DECANAT. MEMORIU JUSTIFICATIV PENTRU SCOATEREA LA CONCURS A POSTULUI DE LECTOR POZ. 25, DIN STATUL DE FUNCTII AL DEPARTAMENTULUI DE STUDII ROMÂNEŞTI i. Necesitatea ocupării postului în contextul realizării obiectivelor din planul de dezvoltare al facultăţii Postul pe care îl propunem spre aprobare în vederea scoaterii sale la concurs se referă la specializări cuprinse în planul de învăţământ al Colectivului de Teologie Ortodoxă, fiind format din următoarele discipline:limba greacă, Istoria culturii şi civilizaţiei greceşti şi Istoria culturii şi civilizaţiei latine (discipline din planul de învățământ al programului deteologie ortodoxă). Prin conținutul, Limba greacă (CP)este o disciplină obligatorie şi de specialitate întrucât urmăreştereceptarea, analiza şi aplicarea în exerciţii a unei varietăţi de structuri lingvistice prezente în textele originale ale autorilor creştini studiaţi şi, ca atare, conştientizarea rolului civilizaţiei greceşti în conturarea spiritualităţiirăsăritene de inspiraţie bizantină. Disciplina Istoria culturii si civilizatiei greceşti reprezintăo disciplină importantă în planul de studiu al studenţilor teologi prinfolosirea unor instrumente adecvate pentru înțelegerea și interpretarea trăsăturilor definitorii ale patrimoniului cultural grecesc antic şi bizantin. Disciplina Istoria culturii si civilizatiei latine se constituie ca disciplină de specialitate prin aceea că prin dobîndirea unor cunoştinţe fundamentale de culturǎ latinǎ şi a unor deprinderi de interpretare a textelor latine fundamentale evidenţiază contribuţia culturii latine şi a civilizaţiei antice la constituirea fondului european comun al societăţii contemporane. În planul de dezvoltare al Facultății, postul de lector poz. 25 contribuie la echilibrul necesar al raportului dintre posturile din Statul de funcții al Departamentului de Studii Românești. Având în vedere dinamica ocupării posturilor și a pensionărilor din ultima vreme,postul de lector poz. 25 se conturează ca o necesitate reală pentru programele de licență ale facultății. ii. Perspectivele postului Disciplinele cuprinse în acest post fac parte din disciplinele obligatorii și de specialitate. Prezentarea didactică a metodelor moderne şi actuale conferă disciplinelor din postul în discuţie o perspectivă îndelungată, prin atragerea şi specializarea tinerilor pe această direcţie de cercetare, care poate fi apoi continuată prin programe de masterat şi doctorat.având în vedere statutul disciplinelor incluse în postul de lector poz. 25, dar și evoluția numărului de candidați la specializările vizate de acest post, perspectiva acestuia este de lungă durată, cu șanse maxime de stabilitate și coerență. iii. Valoarea ştiinţifică pretinsă candidaţilor Condiţiile de prezentare la concurs pentru postul care face obiectul prezentului memoriu sunt prevăzute în Legea Educaţiei Naţionale nr. 1/2011, art.219 alin.(1), lit. a), art. 295 alin. (1) şi art. 301, în HG 457/ , OMEN nr. 6560/ şi în Metodologia B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, Timişoara, România. PAGINA 1 Tel./Fax: (318), Telefon: dci@rectorat.uvt.ro Website:

2 .. FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE. DECANAT. pentru organizarea concursurilor de ocupare a posturilor didactice şi de cercetare vacante din Facultatea de Litere, Istorie şi Teologie. De asemenea, valoarea ştiinţifică care se pretinde candidaţilor trebuie să fie una ridicată, pentru a se putea înscrie şi achita exemplar de exigenţele dinamicii perpetue a cercetării şi învăţământului actual. iv. Numărul posturilor existente deja în aceeaşi specialitate În statul de funcţii al Departamentului de Studii Româneşti nu există niciun post care să cuprindă disciplinele Limba greacă (2 ore CP), respectiv Istoria culturii şi civilizaţiei greceşti (1 oră curs/1 oră seminar) şi Istoria culturii şi civilizaţiei latine(1 oră curs/1 oră seminar). v. Analiza statistică pe ultimii trei ani privind evoluţia numărului de candidaţi la specializările la care se scot posturile la concurs În ultimii trei ani, situaţia studenţilor înscrişi la specializările la care se predau disciplinele cuprinse în structura postului scos la concurs este următoarea: Programul: Teologie ortodoxă / Limba greacă An şcolar Număr de studenți Programul: Teologie ortodoxă / Istoria culturii şi civilizaţiei greceşti An şcolar Număr de studenți Programul:Teologie ortodoxă/ Istoria culturii şi civilizaţiei latine An şcolar Număr de studenți B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, Timişoara, România. PAGINA 2 Tel./Fax: (318), Telefon: dci@rectorat.uvt.ro Website:

3 .. FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE. DECANAT. vi. Salariul minim de încadrare Salariul minim de încadrare pentru un conferențiar titular este de 1984 RON/ lună. B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, Timişoara, România. PAGINA 3 Tel./Fax: (318), Telefon: dci@rectorat.uvt.ro Website:

4 MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE DEPARTAMENTUL DE STUDII ROMÂNEȘTI POLITICA RESURSELOR UMANE Într-un context legislativ care condiţionează foarte strict evoluţia mediului academic în privinţa resurselor umane, strategia de resurse umane a departamentului urmărește: - angajarea şi promovarea pe posturi cu respectarea criteriilor la nivel naţional şi a celor specifice facultăţii şi fără a neglija sustenabilitatea specializării la care se propune promovarea; - sprijinirea pentru accesul la grade universitare superioare a cadrelor didactice cu merite academice evidente şi care au dovedit implicare în toate sectoarele vieţii academice; - atragerea de colaboratori de prestigiu, care să aducă departamentului atât beneficii în plan academic, cât şi în plan financiar; - eficientizarea relaţiei cu colaboratorii care susţin activităţi în regim de plata cu ora şi monitorizarea modului în care aceştia îşi îndeplinesc sarcinile. O atenție sporită trebuie acordată situației pensionărilor în rândul cadrelor didactice titulare ale departamentului. În viitorii 5 ani nu mai puțin de trei cadre didactice titulare vor atinge vârsta pensionării. Posturile scoase la concurs vor suplini, pe termen mediu și lung, această situație. Director de departament Conf. dr. Dumitru Tucan PAGINA 1 B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, Timişoara, România. Tel./Fax: (318),

5 MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE DEPARTAMENTUL DE STUDII ROMÂNEȘTI STRATEGIA DE CERCETAREA ȘTIINȚIFICĂ A DEPARTAMENTULUI DE STUDII ROMÂNEȘTI a) Activitatea de cercetare științifică e esențială pentru vitalizarea departamentului, atât în ceea ce privește resursa umană, cât și pentru procesul educațional sau vizibilitatea națională sau internațională a acestuia. Activitatea de cercetare științifică poate însemna în același timp atragerea de resurse financiare, atât de necesare în contextul actual. Pentru susţinerea activităţii de cercetare ştiinţifică, avem in vedere: - elaborarea unor strategii de cercetare științifică pe domeniile și subdomeniile gestionate de departament; - stimularea participării la competiţii pentru obţinerea de granturi pe plan naţional şi internaţional; - încurajarea relaţiilor academice cu partenerii din țară și străinătate; - continuarea tradiţiei de organizare de manifestări ştiinţifice prestigioase dedicate atât cadrelor didactice şi cercetătorilor, cât şi studenţilor; - încurajarea cadrelor didactice de a participa la conferințe naționale și internaționale de prestigiu; o discuție, la nivelul facultății, despre distribuirea echitabilă a sprijinului financiar în vederea participării la aceste conferințe; - analiza posibilității de a crea o revistă de studii românești, care să conțină articole de istorie, cultură, limbă, literatură și civilizație românească; indexarea ei într-o bază de date internațională; b) Din punct de vedere practic, strategia presupune următoarele: - coagularea unor echipe de cercetare care să cuprindă atât membri ai departamentului, cât și membri ai DLLM, echipe care să se concentreze pe interese specifice (lingvistică, studii literare, studii culturale etc.); încurajarea creării de noi direcții de cercetare; - ajutor logistic (i.e. infrastructura instituțională de care e responsabil și departamentul) în vederea depunerii de proiecte; ajutor în relația cu conducerea facultății și a universității; - inițierea unor contacte de lucru cu departamentele similare din universitățile românești (în special cele din consorțiu) în vederea colaborării în cercetarea științifică; - o discuție la nivel de facultate despre ajutorul financiar de care să beneficieze colegii care partcipă la conferințe prestigioase; Director department Conf. dr. Dumitru Tucan PAGINA 1 B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, Timişoara, România. Tel./Fax: (318),

6 .. FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE. STRATEGIA DE FINANŢARE A FACULTĂŢII DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE DEPARTAMENTUL DE STUDII ROMÂNEŞTI DECANAT. Deşi în ultimii ani Facultatea de Litere, Istorie şi Teologie a înregistrat un deficit financiar, menţionăm faptul că deficitul anual şi cumulat al facultăţii este rezultatul unei probleme structurale a specializărilor noastre, care sunt subfinanţate, având în vedere că ele sunt în majoritate specializări duble. Cu toate acestea, în ultimii doi ani strategia de dezvoltare a facultăţii şi a departamentelor a urmărit cu insistență îndeosebi eliminarea deficitului, ceea ce s-a şi obţinut, după cum o arată bugetul de venituri și cheltuieli. Acest lucru a fost posibil prin: - reorganizarea programelor de masterat; - strategia activă de dezvoltare a şcolii doctorale, care a adus facultăţii un excedent semnificativ; - organizarea financiar avantajoasă a planurilor de învăţământ şi a formaţiilor de studiu; - reducerea drastică a numărului de posturi vacante, la minimum necesar; - pensionarea cadrelor didactice care au depăşit vârsta de 65 ani. Reducerea numărului de posturi titulare şi vacante justifică, în consecinţă, nevoia ocupării unui număr minim de posturi cu titulari care să ajute specializările atât în vederea reacreditărilor ulterioare, cât şi în vederea susţinerii calităţii didactice şi de cercetare. Pentru anul facultatea ar dori să propună scoaterea la concurs a posturilor strict necesare. Totodată, facultatea mai propune scoaterea la concurs a acestor posturi doar în semestrul al II-lea, pentru înregistrarea unor cheltuieli mai mici în cursul acestui an. Astfel, ocuparea lor efectivă ar avea loc în anul universitar DIRECTOR DE DEPARTAMENT, Conf. univ. dr. Dumitru Tucan B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, Timişoara, România. PAGINA 1 Tel./Fax: (318), Telefon: dci@rectorat.uvt.ro Website:

7 UNIVERSITATEA DE VEST TIMISOARA FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ȘI TEOLOGIE DEPARTAMENTUL DE STUDII ROMÂNEȘTI Colectivul de Limba română APROBAT, RECTOR, PROF UNIV. DR. MARILEN PIRTEA ANEXA LA CM Titular de post: Luat la cunostinta Data: Semnatura titularului FISA POSTULUI 1. Denumirea postului: Lector universitar 2. Pozitia in statul de functiuni:25 3. Nivelul postului: Conferențiar 4. Descrierea postului: a. Pregatirea profesionala impusa ocupantului postului: doctorat b. Experienta necesara executarii sarcinilor postului: - c. Dificultatea sarcinilor postului: mediu d. Sfera de relatii (de a intra in relatii, de a raspunde): a. de subordonare raspunde de activitatile din post in fata decanului si şefului de departament b. functionale: cu celelalte posturi din compartiment raspunde de indeplinirea sarcinilor postului c. colaborare: cu posturi din alte compartimente raspunde de indeplinirea sarcinilor de colaborare cu alte departamente din universitate (DPPD) 5. Descrierea activitatilor (sarcinilor) corespunzatoare postului: Repartizarea programului de lucru pe activitati se face dupa cum 40 ore / saptamana urmeaza: A. Activitati normate in statul de functiuni 16 ore/saptamana I. Activitati de predare, seminar, laborator, lucrari practice 10 ore/saptamana (inclusiv pregatirea acestora) 28 saptamani 1. Cursuri la ciclul I licenta 8 ore /saptamana 2. Cursuri la ciclul II master 3. Cursuri la forma studii academice postuniversitare 4. Cursuri de perfectionare postuniversitare, inclusiv cursuri de pregatire pentru examenle de definitivat sau dobandirea de grad didactic organizate pentru profesorii din licee, gimnazii si pentru institutori 5. Module de curs pentru formarea continua 6. Cursuri organizate pentru pregatirea doctoranzilor 7. Activitati de seminar, complementare sau nu cursurilor enumerate la pct. A.I, dupa caz, conform planului de invatamant 2 oră/saptamana

8 8. Lucrari practice si de laborator, conform cu planul de invatamant, complementare sau nu cursurilor de la pct. A.I II. Alte activitati 42 saptamani 6 ore/saptamana 1. Indrumarea (conducerea) proiectelor de finalizare a 2 ore / săptămână studiilor, a lucrarilor de licenta si absolvire 2. Activitate practica productiva si practica pedagogica (inclusiv pregatirea acestora) 3. Conducerea activitatilor didactice artistice sau sportive (inclusiv pregatirea acestora) 4. Activitati de evaluare: - comisie concurs de admitere - comisie concurs de doctorat - comisie sustinere publica teza de doctorat, inclusiv de evaluarea tezei - evaluare referat de doctorat - evaluare in cadrul concursurilor de admitere la toate formele de invatamant (de lunga durata, de scurta durata, inclusiv postuniversitar, altele decat doctoratul) -evaluare si activati complementare in cadrul comisiilor de 2,0 ore/saptamana finalizare a studiilor universitare sau postuniversitare -activitati privind promovarea cadrelor didactice din invatamantul preuniversitare: - evaluare în cadrul activităţilor didactice directe la toate 2,0 ore /saptamana formele de invatamant curs, seminar, proiecte de an, proiecte (lucrări) de finalizare a studiilor - definitivatul - grad didactic II - grad didactic I - concurs pentru ocuparea posturilor vacante - activitati privind pregatirea si promovarea cadrelor din invatamantul superior B. Activitati normate la catedra 42 saptamani 16 ore/saptamana 1. consultatii (pentru toate formele conexe cursurilor de la pct. 6,0 ore/saptamana A.I.) 2. participarea la activitati in interesul institutiei, pregatire 2,0 ore/saptamana individuala 3. participare la conferinte, simpozioane, congrese, s.a., organizate 2,0 ore/saptamana in domeniul de activitate principal sau in domenii interdisciplinare 4. infiintarea, aranjarea si modernizarea laboratoarelor, a statiilor pilot, a centrelor de excelenta (cercetare), a aparaturii de laboratoare 5. organizarea de schimburi academice intre diferite universitati 2,0 ore/saptamana din tara si strainatate 6. elaborarea de manuale, indrumare, culegeri de probleme si de 4,0 ore/saptamana teste si a altor materiale didactice C. Activitati de cercetare stiintifica 42 saptamani 8,0 ore/saptamana

9 1. Activitati pe baza de granturi sau prevazute in plan intern 4,0 ore/saptamana 2. Activitati pe baza de contracte sau prevazute in plan intern 4,0 ore/saptamana NOTA: Fisele individuale vor include obligatoriu activati in toate capitolele FISEI POSTULUI, respectiv A, B, C cu activitatile respective. In proiectele fiselor de post nominale se vor inscrie orele pe saptamana la activitatile unde este cazul din interiorul capitolelor respective. Constituie sarcini de serviciu si urmatoarele: - Respecta prevederile R.O.I. si dispozitiile Conducerii Universitatii, facultatii si catedrei - Respecta Normele de Protectia Muncii si P.S.I. - Raspunde de pastrarea bunurilor primite in gestiune - Respecta Normele de folosire a apraturii din dotare - Respecta dispozitiile legale privind secretul de serviciu - Se constituie obligatie de serviciu si sarcinile dispuse de seful ierarhic superior. Decan, Departament, Conf. Dr. Dana Percec Tucan Director de Conf. dr. Dumitru Vizat, Departament Resurse Umane

10 FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea de Vest din Timişoara 1.2 Facultatea / Departamentul Litere, Istorie şi Teologie 1.3 Catedra Studii Româneşti 1.4 Domeniul de studii Teologie pastorală 1.5 Ciclul de studii Licenţǎ 1.6 Programul de studii / Calificarea Teologie pastorală 2. Date despre disciplină 2.1 Denumirea disciplinei Istoria culturii şi civilizaţiei grecesti 2.2 Titularul activităţilor de curs 2.3 Titularul activităţilor de seminar 2.4 Anul de studiu II 2.5 Semestrul Tipul de evaluare C 2.7 Regimul disciplinei Ob. 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 2 din care: 3.2 curs seminar/laborator Total ore din planul de învăţământ 28 din care: 3.5 curs seminar/laborator 14 Distribuţia fondului de timp: ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 12 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate / pe teren 8 Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 6 Tutoriat 2 Examinări 4 Alte activităţi 3.7 Total ore studiu individual 32

11 Competenţe transversale Competenţe profesionale 3.8 Total ore pe semestru Numărul de credite 2 4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum 4.2 de competenţe 5. Condiţii (acolo unde este cazul) 5.1 de desfăşurare a cursului Sală de curs, dotată cu laptop, videoproiector, legătură la Internet 5.2 de desfăşurare a seminarului/laboratorului Sală de curs, dotată cu laptop, videoproiector, legătură la Internet 6. Competenţele specifice acumulate identificarea unor locuri, fapte, procese și concepte definitorii pentru matricea civilizației grecești antice folosirea unor instrumente adecvate pentru înțelegerea și interpretarea elementelor-cheie / trăsăturilor definitorii ale patrimoniului cultural elen, mai ales a celui antic; - valorificarea creativă a propriului potenţial intelectual în activităţile generate de conţinuturile ştiinţifice abordate; - dezvoltarea curiozităţii cognitive, a integrării diferitelor informaţii pentru interpretarea complexă a unui text latinesc. - organizarea unui proiect individual ; îndeplinirea obiectivelor de formare prin activităţi de informare, prin proiecte în echipă. 7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei - Asumarea conștientă a unor repere din patrimoniul spiritual și cultural elen, fundamentale pentru societatea europeană, și valorizarea acestora; 7.2 Obiectivele specifice - explicarea etimologică a termenilor de origine latină din limbi europene

12 8. Conţinuturi 8.1 Curs 1. Lumea homerică miturile esențiale 2. Creta o incursiune în civilizația minoică 3. Polis un model de organizare comunitară; 4. Tradiția festivalurilor între ritual și recreere; 5. Teatrul: spațiile destinate spectacolelor, tragedia și comedia greacă; 6. Socrate și gândirea rațională fundamentele filosofiei: 7. Banchetul o instituție socială. Platon. Aristotel; Metode de predare Observaţii 8.2 Seminar / laborator Metode de predare Observaţii 1. Oameni și eroi, oameni și zei, reguli și ierarhii sociale mitice, imagini și simboluri homerice, mituri conexe epopeilor homerice etc. 2. Lumea insulară greacă; civilizația palațială și imaginea arhetipală a labirintului (Knossos, Phaistos, Gortyna etc.), pictura cretană etc. 3. Atena, Sparta, coloniile; monarhie și democrație; cetatea ca imagine a lumii etc. 4. Olimpiadele, muzica, dansul etc. 5. Pasaje celebre, în traducere; relația societate artă dramatică; 6. Concepții și concepte relevante pentru gândirea antică și postantică; 7. Dezbaterile filosofice; Explicaţia, exerciţiul, Conversaţia, participativǎ Explicaţia, exerciţiul, Conversaţia, participativǎ Bibliografie Bucureşti, -BUȘULENGA,Zoe, Itinerar cultural european, Ed. Garamond, București, 2007 (cap.

13 Grecia, pp. 7-64). Ed. Eminescu, Bucureşti, Lider, București, urmele lui Homer, vol.i, II, Ed. Meridiane, Bucureşti, Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului 8 Conţinutul disciplinei este in concordanţǎ cu cel aparţinând disciplinelor similare din planul de învǎţǎmânt al altor centre universitare din ţarǎ. 10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota finală 10.4 Curs - corectitudinea si completitudinea cunostinţelor; Examen scris 60% - coerenţa logică; -gradul de asimilare a limbajului de specialitate; 10.5 Seminar / laborator/cp Capacitatea de a opera cu cunoştinţele asimilate; Capacitatea de aplicare a acestora în practicǎ; verificare oralǎ 10% Criterii ce vizeazǎ aspecte atitudinale: conştinciozitatea, interesul pentru studiu individual lucrǎri scrise: teme, 20%

14 etc. proiecte, traduceri participare la cursuri 10% 10.6 Standard minim de performanţă 9 Dobîndirea unor cunoştinţe fundamentale de culturǎ greacǎ şi a unor deprinderi de interpretare a textelor grecesti fundamentale; 10 obţinerea punctajului minim la activitatea de seminar şi la colocviul final. Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar Data avizării în departament Semnătura şefului departamentului

15 FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea de Vest din Timişoara 1.2 Facultatea / Departamentul Litere, Istorie şi Teologie 1.3 Catedra Studii Româneşti 1.4 Domeniul de studii Teologie pastorală 1.5 Ciclul de studii Licenţǎ 1.6 Programul de studii / Calificarea Teologie pastorală 2. Date despre disciplină 2.1 Denumirea disciplinei Istoria culturii şi civilizaţiei grecesti 2.2 Titularul activităţilor de curs 2.3 Titularul activităţilor de seminar 2.4 Anul de studiu II 2.5 Semestrul Tipul de evaluare C 2.7 Regimul disciplinei Ob. 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 2 din care: 3.2 curs seminar/laborator Total ore din planul de învăţământ 28 din care: 3.5 curs seminar/laborator 14 Distribuţia fondului de timp: ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 12 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate / pe teren 8 Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 6 Tutoriat 2

16 Competenţe transversale Competenţe profesionale Examinări 4 Alte activităţi 3.7 Total ore studiu individual Total ore pe semestru Numărul de credite 2 4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum 4.2 de competenţe 5. Condiţii (acolo unde este cazul) 5.1 de desfăşurare a cursului Sală de curs, dotată cu laptop, videoproiector, legătură la Internet 5.2 de desfăşurare a seminarului/laboratorului Sală de curs, dotată cu laptop, videoproiector, legătură la Internet 6. Competenţele specifice acumulate identificarea unor locuri, fapte, procese și concepte definitorii pentru matricea civilizației grecești antice folosirea unor instrumente adecvate pentru înțelegerea și interpretarea elementelor-cheie / trăsăturilor definitorii ale patrimoniului cultural elen, mai ales a celui antic; - valorificarea creativă a propriului potenţial intelectual în activităţile generate de conţinuturile ştiinţifice abordate; - dezvoltarea curiozităţii cognitive, a integrării diferitelor informaţii pentru interpretarea complexă a unui text latinesc. - organizarea unui proiect individual ; îndeplinirea obiectivelor de formare prin activităţi de informare, prin proiecte în echipă.

17 7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei - Asumarea conștientă a unor repere din patrimoniul spiritual și cultural elen, fundamentale pentru societatea europeană, și valorizarea acestora; 7.2 Obiectivele specifice - explicarea etimologică a termenilor de origine latină din limbi europene 8. Conţinuturi 8.1 Curs 1. Nașterea științelor; 2. Discursul și dezbaterea; 3. Arta Eladei (Antichitatea, lumea elenistică, Bizanțul) 4. Marea tradiția navigației; 5. Spații sacre Delphi, Delos, Olympia. Ritualuri; 6. Modele politice; organizarea spațiului comunitar și a celui privat; 7. Antichitatea greacă și lumea prezentului: Metode de predare Observaţii 8.2 Seminar / laborator Metode de predare Observaţii 1. Curiozitatea, nevoia de metodă și explicație rațională; 2. Agora ca spațiu al dialogului de idei și al competiției politice; idealul libertății și al gândirii independente; 3. Lucrări celebre și semnificația lor; relația obiect spațiu epocă obiectiv turistic; o lume a muzeelor: valori ale patrimoniului elen în muzeele Greciei și ale Europei etc. 4. Expedițiile mitice; 5. Sanctuare și temple; 6. Sparta şi puterea militară. Atena şi democraţia; 7. Kalokagathia, gândirea rațională; Explicaţia, exerciţiul, Conversaţia, participativǎ Explicaţia, exerciţiul, Conversaţia, participativǎ

18 Explicaţia, exerciţiul, Conversaţia Bibliografie DRÎMBA, Istoria culturii şi civilizaţiei, vol.i, II, Ed. Științifică și Enciclopedică, București, BUȘULENGA,Zoe, Itinerar cultural european, Ed. Garamond, București, 2007 (cap. Grecia, pp. 7-64)., Ed. Denoël, Paris, CH, V., Dicționar de mitologie generală, Ed. Științifică și Enciclopedică, Bucureşti, O istorie a Greciei antice, Ed. Albatros, București, Ed. Științifică, Bucureşti, Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului 8 Conţinutul disciplinei este in concordanţǎ cu cel aparţinând disciplinelor similare din planul de învǎţǎmânt al

19 altor centre universitare din ţarǎ. 10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota finală 10.4 Curs - corectitudinea si completitudinea cunostinţelor; Examen scris 60% - coerenţa logică; -gradul de asimilare a limbajului de specialitate; 10.5 Seminar / laborator/cp Capacitatea de a opera cu cunoştinţele asimilate; Capacitatea de aplicare a acestora în practicǎ; verificare oralǎ 10% Criterii ce vizeazǎ aspecte atitudinale: conştinciozitatea, interesul pentru studiu individual etc. lucrǎri scrise: teme, proiecte, traduceri 20% participare la cursuri 10% 10.6 Standard minim de performanţă 9 Dobîndirea unor cunoştinţe fundamentale de culturǎ greacǎ şi a unor deprinderi de interpretare a textelor grecesti fundamentale; 10 obţinerea punctajului minim la activitatea de seminar şi la colocviul final. Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar Data avizării în departament Semnătura şefului departamentului

20 FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea de Vest din Timişoara 1.2 Facultatea / Departamentul Litere, Istorie şi Teologie 1.3 Catedra Teologie ortodoxǎ 1.4 Domeniul de studii Teologie ortodoxǎ 1.5 Ciclul de studii Licenţǎ 1.6 Programul de studii / Calificarea Teologie ortodoxǎ pastoralǎ 2. Date despre disciplină 2.1 Denumirea disciplinei LIMBA GREACA 2.2 Titularul activităţilor de curs 2.3 Titularul activităţilor de seminar/cp 2.4 Anul de studiu I 2.5 Semestrul Tipul de evaluare E 2.7 Regimul disciplinei OB 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 1 din care: 3.2 curs seminar/laborator Total ore din planul de învăţământ 14 din care: 3.5 curs seminar/laborator 14 Distribuţia fondului de timp: ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 8 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate / pe teren 5 Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 5 Tutoriat 2 Examinări 2 Alte activităţi 3.7 Total ore studiu individual Total ore pe semestru Numărul de credite 4 4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum 4.2 de competenţe 5. Condiţii (acolo unde este cazul) 5.1 de desfăşurare a cursului de desfăşurare a seminarului/laboratorului Sală de curs, dotată cu laptop, videoproiector, legătură la Internet 6. Competenţele specifice acumulate

21 Competenţe transversale Competenţe profesionale Cunoaştere şi înţelegere (cunoaşterea şi utilizarea adecvată a noţiunilor specifice disciplinei) Cunoaşterea noţiunilor de bază ale gramaticii limbii greceşti koine a NT. Capacitatea de a formula o comunicare simplă în limba greacă şi de a traduce texte ale NT din greceşte în româneşte, analizate gramatical. Cunoaşterea unui număr de texte din NT, în limba originală. Receptarea, analiza si aplicarea în exerciţii a unei varietăţi de structuri lingvistice si de documente originale prezente în literatura greacă veche Transferul si medierea mesajelor orale si scrise în diverse situaţii de comunicare Folosirea unor instrumente de analiză în scopul interpretării unei varietăţi de texte literare grecesti Identificarea vocabularului specific limbajului filosofic, religios si literar Recunoasterea unor mărci morfologice; identificarea valorii sintactice a părţilor de propoziţie complex la nivelul frazei Descoperirea structurilor clasice aflate la baza culturii europene Constientizarea rolului civilizaţiei grecesti în conturarea spiritualităţii răsăritene de inspiraţie bizantină Reflecţia valorică asupra propriei persoane si asupra celorlalţi prin raportarea la modele oferite de Sfânta Scriptură si de operele teologice ale Sfinţilor părinţi de limbă greacă Dezvoltarea gândirii analitice şi critice prin stimularea curiozităţii intelectuale faţă de domenii înrudite - valorificarea creativă a propriului potenţial intelectual în activităţile generate de conţinuturile ştiinţifice abordate; - dezvoltarea curiozităţii cognitive, a integrării diferitelor informaţii pentru interpretarea complexă a unui text latinesc. Organizarea unui proiect individual ; îndeplinirea obiectivelor de formare prin activităţi de informare, prin proiecte în echipă. 7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei - cunoaşterea trăsăturilor fundamentale ale limbii eline; 7.2 Obiectivele specifice - cunoaşterea şi utilizarea paradigmelor de declinare şi de conjugare; - capacitatea de a traduce, cu ajutorul dicţionarului, un text elin. 8. Conţinuturi 8.1 Curs - Metode de predare 8.2 Seminar / laborator Metode de CP 1 Alfabet, ortografie punctuaţie. Categorii ale numelui. Articolul. CP 2 Substantive de declinarea I. Substantive de declinarea a II-a. CP 3 Adjective de declinarea I şi a II-a. Verbul a fi. CP 4 Pronumele personal, reflexiv şi demonstrativ. CP 5 Verbul. Noţiuni generale. Indicativul prezent activ. CP 6 Indicativul prezent mediu şi pasiv CP 7 Indicativul viitor şi imerfect. predare participativǎ, Dezbaterea, Problematizarea, Exerciţiul Conversaţia Proiectul Documentarea pe web. Observaţii Observaţii 2 h 2 h 2 h 2 h 2 h 2 h

22 Bibliografie Georgescu, C., Manual de greacă biblică, Nemira, Bucureşti, Al. Graur, C. Balmuş, Gramatica limbii greceşti, Iaşi, 1935 J. Humbert, Syntaxe grecque, Paris, ediţia a III-a, 1960 Maria Marinescu-Himu, Felicia Vanţ Ştef, Limba elenă, Bucureşti, 1965 L. R. Palmer, The Greek Language, New Jersey, 1980 D. Pieraccioni, Grammatica greca, Roma, 1986 Felicia Vanţ Ştef, Sintaxa structurală a limbii vechi greceşti, Bucureşti, 1986 Baban, O., Introducere în limba greacă a NT (Koine), Bucureşti: Dorotea, Tipei, J. E, Limba greacă a Noului Testament, Oradea: Cartea Crestină, Lăzărescu, C., şi Marin, A., Manual de limbi clasice pentru seminariile teologice. anul 3, Bucureşti: Editura Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române, Bujor, I. I., şi Chiriac, Fr., Manual de limbi clasice pentru seminariile teologice. anul 4, Bucureşti: Editura Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române, Stef, A.F., Manual de greacă veche, Bucureşti: Humanitas, Wenham, J. W., The Elements of New Testament Greek, Cambridge: Cambridge UP, Zerwick, M. S. J., şi Grosvenor, Mary, A Gramatical Analysis of the Greek New Testament, Roma: Editrice Pontificio Istituto Biblico, 1993 (4a ed., revizuită) 9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Conţinutul disciplinei este in concordanţǎ cu cel aparţinând disciplinelor similare din planul de învǎţǎmânt al altor centre universitare din ţarǎ. 10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota finală 10.4 Curs 10.5 Seminar / laborator Capacitatea de a opera cu cunoştinţele asimilate; Capacitatea de aplicare a acestora în practicǎ; Criterii ce vizeazǎ aspecte atitudinale: conştinciozitatea, interesul pentru studiu individual etc. verificare scrisǎ lucrǎri scrise: teme, proiecte, traduceri 60% 30% participare la cursuri 10% 10.6 Standard minim de performanţă cunoaşterea trăsăturilor fundamentale ale limbii eline; obţinerea punctajului minim la activitatea de seminar şi la colocviul final. Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar/cp - Data avizării în departament Semnătura şefului departamentului

23 FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea de Vest din Timişoara 1.2 Facultatea / Departamentul Litere, Istorie şi Teologie 1.3 Catedra Teologie ortodoxǎ 1.4 Domeniul de studii Teologie ortodoxǎ 1.5 Ciclul de studii Licenţǎ 1.6 Programul de studii / Calificarea Teologie ortodoxǎ pastoralǎ 2. Date despre disciplină 2.1 Denumirea disciplinei LIMBA GREACA 2.2 Titularul activităţilor de curs 2.3 Titularul activităţilor de seminar/cp 2.4 Anul de studiu I 2.5 Semestrul 1I 2.6 Tipul de evaluare E 2.7 Regimul disciplinei OB 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 1 din care: 3.2 curs seminar/laborator Total ore din planul de învăţământ 14 din care: 3.5 curs seminar/laborator 14 Distribuţia fondului de timp: ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 8 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate / pe teren 5 Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 5 Tutoriat 2 Examinări 2 Alte activităţi 3.7 Total ore studiu individual Total ore pe semestru Numărul de credite 4 4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum 4.2 de competenţe 5. Condiţii (acolo unde este cazul) 5.1 de desfăşurare a cursului de desfăşurare a seminarului/laboratorului Sală de curs, dotată cu laptop, videoproiector, legătură la Internet 6. Competenţele specifice acumulate

24 Competenţe transversale Competenţe profesionale Cunoaştere şi înţelegere (cunoaşterea şi utilizarea adecvată a noţiunilor specifice disciplinei) Cunoaşterea noţiunilor de bază ale gramaticii limbii greceşti koine a NT. Capacitatea de a formula o comunicare simplă în limba greacă şi de a traduce texte ale NT din greceşte în româneşte, analizate gramatical. Cunoaşterea unui număr de texte din NT, în limba originală. Receptarea, analiza si aplicarea în exerciţii a unei varietăţi de structuri lingvistice si de documente originale prezente în literatura greacă veche Transferul si medierea mesajelor orale si scrise în diverse situaţii de comunicare Folosirea unor instrumente de analiză în scopul interpretării unei varietăţi de texte literare grecesti Identificarea vocabularului specific limbajului filosofic, religios si literar Recunoasterea unor mărci morfologice; identificarea valorii sintactice a părţilor de propoziţie complex la nivelul frazei Descoperirea structurilor clasice aflate la baza culturii europene Constientizarea rolului civilizaţiei grecesti în conturarea spiritualităţii răsăritene de inspiraţie bizantină Reflecţia valorică asupra propriei persoane si asupra celorlalţi prin raportarea la modele oferite de Sfânta Scriptură si de operele teologice ale Sfinţilor părinţi de limbă greacă Dezvoltarea gândirii analitice şi critice prin stimularea curiozităţii intelectuale faţă de domenii înrudite - valorificarea creativă a propriului potenţial intelectual în activităţile generate de conţinuturile ştiinţifice abordate; - dezvoltarea curiozităţii cognitive, a integrării diferitelor informaţii pentru interpretarea complexă a unui text latinesc. Organizarea unui proiect individual ; îndeplinirea obiectivelor de formare prin activităţi de informare, prin proiecte în echipă. 7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei - cunoaşterea trăsăturilor fundamentale ale limbii eline; 7.2 Obiectivele specifice - cunoaşterea şi utilizarea paradigmelor de declinare şi de conjugare; - capacitatea de a traduce, cu ajutorul dicţionarului, un text elin. 8. Conţinuturi 8.1 Curs - Metode de predare 8.2 Seminar / laborator Metode de CP 1 Substantive de declinarea a III-a (teme în oclusivǎ). Text CP 2 Substantive de declinarea a III-a. (teme în sonantǎ, în siflantǎ şi în vocalǎ). Text. CP 3 Adjective de declinarea a III-a. Comparaţia adjectivelor. Text. CP 4 Indicativ aorist activ şi mediu. Text. CP 5 Indicativ aorist (radical). Text. CP 6 Participiul şi infinitivul. Text. CP 7 Conjunctivul şi imperativul. Text. predare participativǎ, Dezbaterea, Problematizarea, Exerciţiul Conversaţia Proiectul Documentarea pe web. Observaţii Observaţii 2 h 2 h 2 h 2 h 2 h 2 h Bibliografie

25 Georgescu, C., Manual de greacă biblică, Nemira, Bucureşti, Al. Graur, C. Balmuş, Gramatica limbii greceşti, Iaşi, 1935 J. Humbert, Syntaxe grecque, Paris, ediţia a III-a, 1960 Maria Marinescu-Himu, Felicia Vanţ Ştef, Limba elenă, Bucureşti, 1965 L. R. Palmer, The Greek Language, New Jersey, 1980 Felicia Vanţ Ştef, Sintaxa structurală a limbii vechi greceşti, Bucureşti, 1986 Baban, O., Introducere în limba greacă a NT (Koine), Bucureşti: Dorotea, Tipei, J. E, Limba greacă a Noului Testament, Oradea: Cartea Crestină, Lăzărescu, C., şi Marin, A., Manual de limbi clasice pentru seminariile teologice. anul 3, Bucureşti: Editura Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române, Bujor, I. I., şi Chiriac, Fr., Manual de limbi clasice pentru seminariile teologice. anul 4, Bucureşti: Editura Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române, Stef, A.F., Manual de greacă veche, Bucureşti: Humanitas, Wenham, J. W., The Elements of New Testament Greek, Cambridge: Cambridge UP, Zerwick, M. S. J., şi Grosvenor, Mary, A Gramatical Analysis of the Greek New Testament, Roma: Editrice Pontificio Istituto Biblico, 1993 (4a ed., revizuită) 9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Conţinutul disciplinei este in concordanţǎ cu cel aparţinând disciplinelor similare din planul de învǎţǎmânt al altor centre universitare din ţarǎ. 10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota finală 10.4 Curs 10.5 Seminar / laborator Capacitatea de a opera cu cunoştinţele asimilate; Capacitatea de aplicare a acestora în practicǎ; Criterii ce vizeazǎ aspecte atitudinale: conştinciozitatea, interesul pentru studiu individual etc. verificare scrisǎ lucrǎri scrise: teme, proiecte, traduceri 60% 30% participare la cursuri 10% 10.6 Standard minim de performanţă cunoaşterea trăsăturilor fundamentale ale limbii eline; obţinerea punctajului minim la activitatea de seminar şi la colocviul final. Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar/cp - Data avizării în departament Semnătura şefului departamentului

26 FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea de Vest din Timişoara 1.2 Facultatea / Departamentul Litere, Istorie şi Teologie 1.3 Catedra Studii Româneşti 1.4 Domeniul de studii Teologie pastorală 1.5 Ciclul de studii Licenţǎ 1.6 Programul de studii / Calificarea Teologie pastorală 2. Date despre disciplină 2.1 Denumirea disciplinei Istoria culturii şi civilizaţiei latine 2.2 Titularul activităţilor de curs 2.3 Titularul activităţilor de seminar 2.4 Anul de studiu II 2.5 Semestrul Tipul de evaluare C 2.7 Regimul disciplinei Ob. 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 2 din care: 3.2 curs seminar/laborator Total ore din planul de învăţământ 28 din care: 3.5 curs seminar/laborator 14 Distribuţia fondului de timp: ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 12 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate / pe teren 8 Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 6 Tutoriat 2 Examinări 4 Alte activităţi 3.7 Total ore studiu individual Total ore pe semestru Numărul de credite 2 4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum 4.2 de competenţe 5. Condiţii (acolo unde este cazul) 5.1 de desfăşurare a cursului Sală de curs, dotată cu laptop, videoproiector, legătură la Internet 5.2 de desfăşurare a seminarului/laboratorului Sală de curs, dotată cu laptop, videoproiector, legătură la Internet

27 Competenţe transversale Competenţe profesionale 6. Competenţele specifice acumulate Cunoaşterea, înţelegerea şi asimilarea noţiunilor, temelor, conceptelor relevante în sfera teoretică a culturii şi civilizaţiei. Conştientizarea contribuţiei culturii latine şi a civilizaţiei antice la constituirea fondului european comun al societăţii contemporane. Explicarea, interpretarea şi cunoaşterea unor termeni latineşti din sfera culturii şi civilizaţiei care se regǎsesc în limba contemporanǎ; Familiarizarea cu etapele de evoluţie ale limbii latine; - valorificarea creativă a propriului potenţial intelectual în activităţile generate de conţinuturile ştiinţifice abordate; - dezvoltarea curiozităţii cognitive, a integrării diferitelor informaţii pentru interpretarea complexă a unui text latinesc. - organizarea unui proiect individual ; îndeplinirea obiectivelor de formare prin activităţi de informare, prin proiecte în echipă. 7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei Folosirea unor instrumente de analiză în scopul interpretării unei varietăţi de situatii si aspecte multiculturale pornind de la terminologia latina regăsită în limbile moderne. 7.2 Obiectivele specifice - explicarea etimologică a termenilor de origine latină din limbi europene 8. Conţinuturi 8.1 Curs 1. NATURA CULTURII LATINE. UNIVERSALITATEA CULTURII LATINE 2. ORIGINEA LIMBII LATINE LINGUA LATINA: PERIODIZAREA LATINEI 3. REPERE GEOGRAFICE ALE LUMII ROMANE 3.1. Ape, teritorii, râuri, cetăţi 3.2. Populaţii 4. ROMA - DE LA CETATE LA STAT Periodizare 4.2. Forme de guvernamânt Eroi, lideri, personalităţi; 5. CLASE SOCIALE 5.1. Instituţii şi exercitarea puterii 6. PUTEREA MILITARA 7.ROMANII SI RELIGIA LOR Metode de predare Observaţii 8.2 Seminar / laborator Metode de predare Observaţii Seminar 1 Explicaţia, - Periodizarea latinei; exerciţiul, Seminar 2 Conversaţia, - Cum latina a devenit latină. Seminar 3 participativǎ - Localizarea şi recunoaşterea graniţelor lumii romane în antichitate şi în prezent; - Analizarea prin comparaţie a hărţilor Imperiului Roman cu hărţi ale Europei de azi; Explicaţia, - Identificarea vechilor populaţii care stau la baza civilizaţiei exerciţiul,

28 romane Seminar 4 - Identificarea etapelor evoluţiei Romei de la cetate la imperiu - Recunoaşterea şi analizarea formelor de guvernamânt şi elementelor comune antichităţii şi prezentului Seminar 5 - Identificarea şi analizarea instituţiilor reprezentative şi a conexiunilor dintre acestea - Participarea la luarea unor decizii reale sau imaginare în situaţii similare celor antice Seminar 6 - Strategii militare; Seminar 7 - Identificarea principalelor divinităţi, compararea cu modelele greceşti; Conversaţia, participativǎ Explicaţia, exerciţiul, Conversaţia, participativǎ Bibliografie Artz, Frederick B. The Mind of the Middle Ages, Third Edition, Revised, The University of Chicago Press, Barbu, N. I., Vasilescu, Toma, Gramatica latină, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, Bassnett, S Is There Hope for the Humanities in the 21st Century? Arts and Humanities in Higher Education, 1. Beard, H Latin for All Occasions: Lingua Latina Occasionibus Omnibus. London: Harper Collins. Benveniste, Emile, Le vocabulaire des institutions indo-européennes, Les editions de Minuit Farrell, Joseph, Latin Language and Latin Culture: From Ancient to Modern Times Cambridge: Cambridge University Press, 2001 Foster, S st Century Latin: From ASBO Teens to Being Green. Chichester: Sumersdale Publishers. Grimal, P., Literatura latină, Teora, Enciclopedia civilizatiei romane, volum colectiv, coord. D.Tudor, Ed. Stiintifica si Enciclopedica, Bucuresti, 1982; Enciclopedia civilizatiei grecesti, trad. Ioana si Sorin Stati,Ed. Meridiane, Bucuresti, 1970; Pierre GRIMAL, Civilizatia romana, trad. E, Cizek, Ed. Minerva, Buc uresti, 1973; Pierre GRIMAL, Dictionar de mitologie greaca si romana, trad. M. Popescu, Ed. Saeculum I.O., Bucuresti,2003; Anna FERRARI, Dictionar de mitologie greaca si romana, trad. D. Cojocaru, E. Stoleriu, D. Zamosteanu, Ed.Polirom, Iasi, 2003; Horia C. MATEI, Civilizatia Romei antice, Ed. Eminescu, Bucuresti, 1980; Nicolae LASCU, Cum traiau romanii, Ed. Stiintifica, Bucuresti, 1965; Raymond BLOCH, Etruscii, trad. F. Mihut, Editura Corint, Bucuresti, 2004; Jean-Noel ROBERT, Roma, trad. S. Ceausu, Ed. Bic All, Bucuresti, 2002; Bianchi BANDINELLI, Rome, la fin de l art antique. L univers de formes, Ed. Gallimard, Paris, 1970; Eugen CIZEK, Mentalitati si institutii romane, trad. Ilies Campeanu, Ed. Globus, Bucuresti, 1998; Henri IRENE-MARROU, Istoria educatiei in antichitate, trad., Ed. Meridiane, Bucuresti, 11997; Virgil MATEI, Dictionar de maxime, reflectii, expresii latine commentate, Ed. Didactica si Pedagogica R.A.,Bucuresti, 2007; Raymond BLOCH,Jean COUSIN,Roma si destinul ei,trad.barbu si Dan Slusanschi,Ed.Meridiane, Bucuresti,1985; Pierre Grimal, CivilizaŃia romană, Minerva, Bucuresti, Dicţionarul culturii şi civilizaţiei romane, Ed. Stiinţif. şi Enciclopedică, Bucureşti, Fustel de Coulanges, Cetatea antică, Editura Librăriei SOCEC, Bucuresti, Guţu, G., Dicţionar latin-român, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, Jones, P. and K. Sidwell Reading Latin: Grammar, Vocabulary and Exercises. Cambridge: Cambridge University Press.

29 O Mara, L. (ed.) and Williams, R. (trans.) Laughable Latin: Witty Latin Phrases for all Occasions. London: Michael O Mara Books. Mount, H Amo, Amas, Amat... and all that: How to become a Latin lover. London: Short Books. Sidney Allen W., Vox Latina Cambridge: Cambridge University Press, Medieval Latin: An Introduction and Bibliographical Guide, ed. F. A. C. Mantello and A. G. Rigg, Washington, DC: Catholic University of America Press, Rev. H.P.V. Nunn, An Introduction to Ecclesiastical Latin, Simenschi, Th., Un dicţionar al înţelepciunii, Editura Junimea, Iaşi, ***Scriitori greci şi latini, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, Vlăduţescu, Gh., Filosofia în Roma Antică: forme de gândire şi evoluţie, Editura Albatros, Bucureşti, Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului 8 Conţinutul disciplinei este in concordanţǎ cu cel aparţinând disciplinelor similare din planul de învǎţǎmânt al altor centre universitare din ţarǎ. 10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota finală 10.4 Curs - corectitudinea si completitudinea cunostinţelor; - coerenţa logică; -gradul de asimilare a limbajului de specialitate; Examen scris 60% 10.5 Seminar / laborator/cp Capacitatea de a opera cu cunoştinţele asimilate; Capacitatea de aplicare a acestora în practicǎ; Criterii ce vizeazǎ aspecte atitudinale: conştinciozitatea, interesul pentru studiu individual etc. verificare oralǎ lucrǎri scrise: teme, proiecte, traduceri participare la cursuri 10% 20% 10% 10.6 Standard minim de performanţă 9 Dobîndirea unor cunoştinţe fundamentale de culturǎ latinǎ şi a unor deprinderi de interpretare a textelor latine fundamentale; 10 obţinerea punctajului minim la activitatea de seminar şi la colocviul final. Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar Data avizării în departament Semnătura şefului departamentului

30

31 FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea de Vest din Timişoara 1.2 Facultatea / Departamentul Litere, Istorie şi Teologie 1.3 Catedra Studii Româneşti 1.4 Domeniul de studii Teologie 1.5 Ciclul de studii Licenţǎ 1.6 Programul de studii / Calificarea Teologie pastorală 2. Date despre disciplină 2.1 Denumirea disciplinei Istoria culturii si civilizatiei latine 2.2 Titularul activităţilor de curs 2.3 Titularul activităţilor de seminar 2.4 Anul de studiu II 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare C 2.7 Regimul disciplinei Ob. 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 2 din care: 3.2 curs seminar/laborator Total ore din planul de învăţământ 28 din care: 3.5 curs seminar/laborator 14 Distribuţia fondului de timp: ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 12 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate / pe teren 8 Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 6 Tutoriat 2 Examinări 4 Alte activităţi 3.7 Total ore studiu individual Total ore pe semestru Numărul de credite 2 4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum 4.2 de competenţe 5. Condiţii (acolo unde este cazul) 5.1 de desfăşurare a cursului Sală de curs, dotată cu laptop, videoproiector, legătură la Internet 5.2 de desfăşurare a seminarului/laboratorului Sală de curs, dotată cu laptop, videoproiector, legătură la Internet

32 Competenţe transversale Competenţe profesionale 6. Competenţele specifice acumulate Cunoaşterea, înţelegerea şi asimilarea noţiunilor, temelor, conceptelor relevante în sfera teoretică a culturii şi civilizaţiei. Explicarea, interpretarea şi cunoaşterea uor termeni latineşti din sfera culturii şi civilizaţiei care se regǎsesc în limba contemporanǎ; Familiarizarea cu etapele de evoluţie ale limbii latine; - valorificarea creativă a propriului potenţial intelectual în activităţile generate de conţinuturile ştiinţifice abordate; - dezvoltarea curiozităţii cognitive, a integrării diferitelor informaţii pentru interpretarea complexă a unui text latinesc. - organizarea unui proiect individual ; îndeplinirea obiectivelor de formare prin activităţi de informare, prin proiecte în echipă. 7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei Folosirea unor instrumente de analiză în scopul interpretării unei varietăţi de situatii si aspecte multiculturale pornind de la terminologia latina regăsită în limbile moderne. 7.2 Obiectivele specifice explicarea etimologică a termenilor de origine latină din limbi europene 8. Conţinuturi 8.1 Curs CURS I 1.1. Zeii. Preoţii şi templele 1.2. Cultul public 1.3.Cultul privat CURS II 2.1.Arta: Pictura şi sculptura 2.2. Arhitectura. Principalele monumente din Roma CURS III 3.1.Arta cuvântului CURS IV Literatura - Naşterea genurilor literare. Scriitori latini CURS V Scoala şi educaţia. Scrierea. CURS VI Viaţa privată. Numele romane. Familia CURS VII Latina medievală Metode de predare Observaţii 8.2 Seminar / laborator Metode de predare Observaţii Seminar 1 Explicaţia, - Receptarea si definirea unor concepte, rămase până astăzi exerciţiul, în practicile cultural-religioase; Seminar 2 Conversaţia, - Forme de artă proprii culturii latine participativǎ Seminar 3 - Limba latină şi limba greacă bază a culturii europene şi a limbilor moderne

33 Seminar 4 Inceputurile genurilor literare si compararea cu situaţia actuală a acestora Importanţa discursului, a artei de a convinge; Seminar 5 - Latina în şcoli. Vorbire şi pronunţie Seminar 6 - Termeni specifici, păstrati în limbajul modern ca şi a obiectelor numite, existente pâna astăzi în uzul nostru Seminar 7 - Creştinismul: de la sectă periculoasă la religie de stat. Europa după Roma. Explicaţia, exerciţiul, Conversaţia, participativǎ Explicaţia, exerciţiul, Conversaţia, participativǎ Bibliografie Artz, Frederick B. The Mind of the Middle Ages, Third Edition, Revised, The University of Chicago Press, Barbu, N. I., Vasilescu, Toma, Gramatica latină, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, Bassnett, S Is There Hope for the Humanities in the 21st Century? Arts and Humanities in Higher Education, 1. Beard, H Latin for All Occasions: Lingua Latina Occasionibus Omnibus. London: Harper Collins. Benveniste, Emile, Le vocabulaire des institutions indo-européennes, Les editions de Minuit Farrell, Joseph, Latin Language and Latin Culture: From Ancient to Modern Times Cambridge: Cambridge University Press, 2001 Foster, S st Century Latin: From ASBO Teens to Being Green. Chichester: Sumersdale Publishers. Grimal, P., Literatura latină, Teora, Guţu, G., Dicţionar latin-român, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, Jones, P. and K. Sidwell Reading Latin: Grammar, Vocabulary and Exercises. Cambridge: Cambridge University Press. O Mara, L. (ed.) and Williams, R. (trans.) Laughable Latin: Witty Latin Phrases for all Occasions. London: Michael O Mara Books. Mount, H Amo, Amas, Amat... and all that: How to become a Latin lover. London: Short Books. Sidney Allen W., Vox Latina Cambridge: Cambridge University Press, Medieval Latin: An Introduction and Bibliographical Guide, ed. F. A. C. Mantello and A. G. Rigg, Washington, DC: Catholic University of America Press, Rev. H.P.V. Nunn, An Introduction to Ecclesiastical Latin, Simenschi, Th., Un dicţionar al înţelepciunii, Editura Junimea, Iaşi, ***Scriitori greci şi latini, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, Vlăduţescu, Gh., Filosofia în Roma Antică: forme de gândire şi evoluţie, Editura Albatros, Bucureşti, Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Conţinutul disciplinei este in concordanţǎ cu cel aparţinând disciplinelor similare din planul de învǎţǎmânt al altor centre universitare din ţarǎ. 10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota finală 10.4 Curs - corectitudinea si completitudinea cunostinţelor; - coerenţa logică; Examen scris 60%

34 -gradul de asimilare a limbajului de specialitate; 10.5 Seminar / laborator/cp Capacitatea de a opera cu cunoştinţele asimilate; Capacitatea de aplicare a acestora în practicǎ; Criterii ce vizeazǎ aspecte atitudinale: conştinciozitatea, interesul pentru studiu individual etc. verificare oralǎ lucrǎri scrise: teme, proiecte, traduceri participare la cursuri 10% 20% 10% 10.6 Standard minim de performanţă Dobîndirea unor cunoştinţe fundamentale de culturǎ latinǎ şi a unor deprinderi de interpretare a textelor latine fundamentale; obţinerea punctajului minim la activitatea de seminar şi la colocviul final. Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar/cp Data avizării în departament Semnătura şefului departamentului

35 xii. Extras din procesele-verbale ale ședințelor de Departament și Consiliul Facultății Extras din procesul-verbal al ședinţei Departamentului de studii românești din data de 17 iunie 2015 Omis cele de omis Directorul Departamentului, conf. univ. dr. Mirela Borchin, prezintă membrilor memoriul justificativ privind scoaterea la concurs a următoarelor posturi didactice din statul de funcţii al Departamentului: - conferențiar, poz. 4; - conferențiar, poz. 20; - conferențiar, poz. 50; - lector, poz. 25; - lector, poz. 55; - asistent, poz. 13. Având în vedere strategia de dezvoltare a Departamentului atât în planul ofertei educaţionale, cât şi în planul cercetării ştiinţifice, pe de o parte şi strategia sa de dezvoltare a resurselor umane, pe de altă parte, membrii Departamentului de studii românești prezenţi au votat în unanimitate scoaterea la concurs a postulurilor menţionate mai sus. DIRECTOR DEPARTAMENT Conf. univ. dr. Mirela Borchin Extras din procesul-verbal al ședinţei Consiliului Facultății de Litere, Istorie și Teologie din data de 15 iulie 2015 Omis cele de omis Decanul Facultății, conf. univ. dr. Dana Percec, prezintă Consiliului posturile didactice pe care cele două departamente le propun pentru scoaterea la concurs în anul universitar

36 Consiliul votează în unanimitate cele șapte posturi, șase la Departamentul de studii românești (conferențiar, poz. 4; conferențiar, poz. 20; conferențiar, poz. 50; lector, poz. 25; lector, poz. 55; asistent, poz. 13) și unul la Departamentul de limbi și literaturi moderne (conferențiar, poz. 52). DECAN Conf. univ. dr. Dana PERCEC

37