GRUP REDACŢIONAL COLABORATORI:

Transcription

1

2 COLABORATORI: ~ 2 ~ GRUP REDACŢIONAL DUME CAMELIA EMANUELA MARUŞCA ANGELA IOANA ERDELI ELENA UNGUR MARIA PETRUŢ RALUCA DENES MELINDA PANTOR IOANA Profesorii Centrului școlar Orizont Oradea, vă prezintă imaginea şcolii cu ajutorul acestei reviste care oglindeşte toate activitățile desfăşurate de către elevi. În această revistă veţi descoperi micii artişti care au contribuit cu mare drag la multe dintre activităţile şcolii. Cu ajutorul cadrelor didactice s-au organizat multe activităţi şcolare şi extraşcolare, parteneriate cu şcoli ceea ce ne-a ajutat să comunicăm mult mai mult şi să punem într-olumină bună şcoala. Sperăm că o să vă placă noile subiecte alese pentru această revistă şi o să vă mândriţi când o să vă regăsiţi unii dintre voi în această ediţie. BIBLIOTECA NAŢIONALĂ A ROMÂNIEI Centrul Naţional ISSN Str. Ion Ghica, nr.4 sect. 3, cod , Bucureşti Tel.(021) , (021) 314, 24, 4/ int 229, fax (021) issn@bibnat.ro,

3 Gânduri pentru viitor Gânduri pentru un nou început...5 Cărticica mea...6 Cum pot ajuta copiii mediul de la A la Z...7 Sarbatoare de HOLLOWEEN...8 Merode si procedee active și participative...9 Jocuri didactice pentru dezvoltarea vorbirii.10 Activități extrașcolare-modele de bune practice..11 Reguli de bun simț când îți pedepsești copilul 12 Educația specială...13 Proiecte educaționale din școală...14 Să mâncăm sănătos,,ziua Alimentatiei,, Echipa ECO ORIZONT..25 ~ 3 ~

4 Deschidere a anului școlar a fost un prilej de sărbătoare pentru noi toți: elevi, profesori, părinți și distinșii noștri invitați. Spre deosebire de anii trecuți, emoțiile începutului de an școlar s-au dublat acum, atât pentru elevii, cât și pentru dascălii de la cele două Centre Școlare pentru Educație Incluzivă Nr 2 și Nr 3. De o perioadă de timp s-au căutat soluţii optime pentru a găsi un spaţiu, astfel încât cele două centre şcolare să-şi poată desfăşura activitatea în cele mai bune condiţii. Debutul anului școlar a înseamnat un nou început pentru noi toți: elevi noi, profesori noi, o clădire nouă, o școală nouă. Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă Orizont, noua denumire a școlii noastre ne va oferi tuturor: profesori, elevi și părinți, posibilitatea ca prin munca noastră să contribuim cu un nume important în rândul școlilor speciale din județ și nu numai. În prezent, Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă Orizont funcţionează cu un număr de 29 clase, dintre care 7 de nivel primar, 15 gimnazial, 4 clase cu frecvență redusă și 3 clase la Penitenciarul Oradea. Cele 98 de cadre didactice a căror experienţă în ceea ce privește munca cu elevul cu dizabilități este de necontestat, prin continua lor perfecţionare, în cadrul activităţilor de învăţare-educare-recuperare, valorifică cele mai eficiente strategii, tehnici şi modalităţi de lucru, centrându-şi activitatea pe formarea, consolidarea, dezvoltarea unor competenţe de bază, în funcţie de vârsta, tipul şi gradul deficienţei elevilor cu care lucrează. Programele de intervenţie personalizată pe care le realizează dascălii noștri, acordă şanse optime de progres fiecărui copil, duc la îmbunătăţirea calităţii şi eficacităţii sistemului de socializare şi educare a elevilor cu nevoi speciale, la formarea profesională a copiilor cu handicap și la facilitarea accesului la educaţie, socializare şi formare a copiilor cu dizabilităţi.ţintele educaţionale şi acţiunile de recuperare şi integrare a copiilor cu dizabilităţi constituie obiective prioritare la nivelul tuturor preocupărilor din şcoala noastră, aplicându-se programe de terapie complexă şi integrată și totodată certifică deschiderea sistemului de educaţie incluzivă şi formare profesională către spaţiul european. Dir. prof. dr. Marușca Angela Ioana ~ 4 ~

5 Un nou început de an școlar, o clărire nouă reabilitată cu sprijinul Consiliului Judeţean Bihor, un colectiv de elevi și cadre didactice nou format și nu în ultimul rând un nou număr al revistei Cărticica mea realizat în urma fuzionării Centrului Școlar pentru Educaţie Incluzivă Nr. 2 Oradea cu Centrul Școlar pentru Educaţie Incluzivă Nr. 3 Oradea. Promovarea activităţii elevilor și cadrelor didactice din noua școală înfiinţată sub denumirea de Centrul Școlar pentru Educaţie Incluzivă Orizont Oradea poate fi făcută cu ușurinţă și ingeniozitate folosindu-ne de revista școlii mai ales că de cele mai multe ori despre efortul și rezultatele instituţiilor de învăţământ special nu se prea vorbește.personal consider că activitatea cadrelor didactice din învăţământul special poate fi caracterizată cu ușurinţă prin următoarele trăsături: responsabilitate, implicare, iniţiativă, creativitate, efort profesional, totate acestea, dublate de afectivitate. În cel de-al doilea număr al revistei Cărticica mea ne propunem să reliefăm activitatea și strădania cadrelor didactice și a elevilor din instituţia noastră publicând articole despre oferta educaţională, aspecte deosebite din activităţile realizate, proiecte în derulare și proiecte de viitor, rezultate obţinute la diferite concursuri, expoziţii, festivaluri și de ce nu gânduri ale dascălilor, elevilor și părinţilor acestora.tuturor celor implicaţi în activitatea de reabilitare a copiilor cu cerinţe educative speciale din cadrul Centrului Școlar pentru Educaţie Incluzivă Orizont Oradea le doresc multă sănătate, putere de muncă și succese pe toate palierele activităţii lor. Dir. Adj., prof. Elena Erdely ~ 5 ~

6 Revista,,Cărticica mea, ajunsă acum la cel de-al doilea număr, fiintează din luna februarie Revista s-a ivit din necesitatea de a valorifica într-un mod inedit și atractiv, nu numai la clasă, potentialul creator al celor mai buni elevi ai școlii. Profilul revistei este de tip,,magazin, cuprinzând creatii diverse: articole de opinie, curiozităti știintifice, creatii plastice, divertisment, etc realizate de cadrele didactice din școala nostră în munca lor asiduă cu elevul cu CES. Recomandându-se încă de la primul ei număr ca o revistă ce își propune să promoveze activitătile deosebite realizate de copiii cu CES, dar și munca nemăsurabilă pe care cadrelor didactice o realizează cu scopul educării, instruirii și recuperării elevilor cu dizabilităti. De altfel, tinuta valorică înaltă a publicatiei, atât în ceea ce privește continutul, cât și forma de prezentare, a fost recunoscută prin faptul că a fost aprobată de Centrul National din cadrul Bibliotecii Nationale a României, având codul de identificare ISSN Având credinta fermă că prin osârdia noastră a tuturor slujim copilul deficient mintal, ne exprimăm sincera gratitudine fată de factorii responsabili din cadrul Inspectoratului Școlar Judetean Bihor, care ne-au încurajat în demersul nostru. Tinem, de asemenea, să multumim tuturor cadrelor didactice din școală, care ne-au pus la dispozitie creatii valoroase, îi felicităm pentru talentul lor și îi așteptam cu noi productii artistice, precum și cu sugestii de îmbunătătire. Dir. prof. dr. Marușca Angela Ioana ~ 6 ~

7 Adoptaţi o stradă, un parc sau un râu pe care sa-l menţineţi curat şi sănătos!,,cărticica mea,,nr. 2 energie electrica...realizate de elevi Bucuraţi-vă de natură :mergeţi la iarbă verde, faceţi excursii, dar aveţi grijă ce lăsaţi în urma voastră! Cumpăraţi obiecte solide pe care le puteţi folosi mai mult timp! Donaţi hainele care vă rămân mici cuiva mai sărac! Economisiţi spaţiu, aplatizând cutiile şi conservele goale! Formaţi echipe în care să colectaţi l si diverse recipient metalice! Gasiţi etichete care indică dacă produsul cumpărat are consecinţe negative asupra mediului! Hartia poate fi economisită folosind ambele parţi ale coli Insistaţi să căutaţi şi să cumpăraţi acele produse ambulate în material reciclabile! Limitaţi consumul de prefabricate!amuzaţi-vă construind singurilucrurile de care aveţi nevoie. Jucaţi-vă în aer liber şi mai puţin în faţa calculatorului care consumă Zâmbeşte! Ai ajutat şi tu la reducerea poluării Mergeţi pe jos sau cu mijloacele de transport în comun sau şi mai bine plimbaţi-vă, mergeţi cu rolele sau cu bicicleta! Nu aruncaţi gunoiul la întâmplare.folosiţi containere de gunoi şi locurile special amenajate pentru colectarea produselor reciclabile! Obişnuiţi-vă să închideţi apa cât vă spălaţi pe dinţi.lăsaţi-o deschisă numai pentru a vă umezi periuţa şi pentru a vă clăti! Plantaţi un copac pentru a preveni eroziunea solului, ca să aveţi umbră şi să le daţi păsărilor un adăpost! Reduceţi cantitatea de apă pe care o folosiţi! Stingeţi lumina când ieşiţi din cameră!inchideţi aparatura de uz casnic dacă nu o folosiţi! Transformaţi-vă intr-o persoană căreia îi pas- de viitorul ei şi al planetei! Utilizaţi produse fără ambalaje suplimentare, coloranţi sau substanţechimice Valorificaţi fiecare produs cumpărat folosindu-l de mai multe ori Prof.Brehoi Lenuţa ~ 7 ~

8 am sărbătorit împreună,,cărticica mea,,nr. 2 Halloween-ul este o sărbătoare celebrată în noaptea de 31 octombrie în special în Statele Unite, Canada, Marea Britanie şi Irlanda, însă în ultimul timp din ce în ce mai mult şi în România. Această sărbătoare îşi are originea în festivalul păgân al celţilor din Irlanda, Marea Britanie şi Franţa, denumit Samhain. In diverse tradiţii păgâne, în această noapte lumea spirituală poate să intre în contact cu lumea fizică, iar magia are puterea cea mai mare. Cu această ocazie, conducerea scolii impreuna cu cadrele didactice de la Centrul Scolar Pentru Educatie Incluziva Orizont din Oradea, a organizat o activitate care a avut ca scop principalcunoaşterea unor elemente de cultură anglo-saxonă, a tradiţiilor şi obiceiurilor din spaţiul anglo-saxon şi mai ales a provenienţei şi obiceiurilor sărbătorii de Halloween. Evenimentul a avut loc luni, 1 noiembrie, începând cu ora în sala festiva a şcolii, şi a fost marcat prin mai multe competiţii interactive tematice, la care au participat elevi ai claselor gimnaziale (V B, VIA, VI C, VII B, VIII B, VIII C). Probele au constat în spectacol de cântece şi poezii în limba engleză, concurs pentru cel mai frumos dovleac sculptat, parada măştilor şi alegerea celor mai reuşite masti. In cadrul concursului de sculptat in dovleci clasele au lucrat in echipe, primind fiecare cate un dovleac pentru a-l sculpta in cele mai ingenioase moduri.ulterior echipele au pictat dovlecii dandu-le o infatisare cat mai spectaculoasa. In tot acest timp, elevii participanti la eveniment au defilat intr-o parada a mastilor, confectionate chiar de ei. La finalul concursului fiecare clasa a primit o diploma, iar cele mai frumoase masti au fost premiate. Astfel, dovleacul zambitor a poposit si in mijlocul scolii noastre, CSEI Orizont aducand zambete si multa voie buna printre elevi Prof. Laţcău Daniela ~ 8 ~

9 important Prin metode activ - participative înţelegem toate situaţile în care elevii sunt puşi şi care-i scot pe aceştia din ipostaza de obiect al formării şi-i transformă în subiecţi activi, coparticipanţi la propria formare.metode activ participative utilizate pentru fixarea, sistematizarea şi verificarea cunoştinţelor Ce se vede? Ce se aude? Ce se simte? Scop: dezvoltarea percepţiei senzoriale pentru a înţelege mai bine conceptele teoretice. Demers metodologic: se prezintă un stimul senzorial, o imagine a unui obiect, fenomen Aplicaţii practice: Diferenţiere ş/s Ce se vede? Ce se aude? Ce se simte? ș s Buzele rotunjite, dinţii apropiaţi,limba în spatele dinţilor de sus Buzele întinse, dinţii apropiaţi, limba în spatele dinţilor de jos Şuierat sâsâitul şarpelui aer cald aer rece Explozia stelară (STARBURSTING) Scop: dezvoltarea creativităţii, similară brainstorming-ului. Ce? începe din centrul conceptului şi se împrăştie în afară, cu întrebări, asemeni exploziei stelare., folosește cinci De ce? Mijloace de transport Cine? întrebări de bază. Se organizează grupuri pentru fiecare întrebare de bază Cînd? Unde? Metoda R. A. I. Răspunde-Aruncă- Interoghează Are la bază stimularea si dezvoltarea capacitaţilor copiilor de a comunica {prin intrebări si răspunsuri} ceea ce au învăţat., urmăreşte realizarea feed-back-ului printr-un joc de aruncare a unei mingi uşoare.copilul care aruncă mingea trebuie să formuleze o întrebare din cunostintele insusite, copilului care o prinde. Cel care prinde mingea răspunde la întrebare, apoi o aruncă mai departe altui coleg, punând o nouă întrebare. Copilul care nu ştie răspunsul iese din joc, la fel ca şi cel care este descoperit că nu cunoaşte răspunsul la propria întrebare ~ 9 ~ prof. Denes Melinda Andrea

10 ,,Cărticica mea,,nr Scara cuvintelor Scopul urmărit este activizarea vocabularului, dezvoltarea atenţiei, familiarizarea elevilor cu componenţa gramaticală și sonoră a cuvintelor. Sarcina didactică: se împarte clasa în două echipe, fiecare echipă își alege un căpitan de echipă, care va prezenta ăn final rezultatul. Se cere elevilor să găsească și să așeze într-o anumită ordine cuvinte formate dintr-un număr crescând de litere sau silabe. Profesorul scrie pe tablă pe verticală, de exemplu: d, de 6-8 ori și explică elevilor că vor trebui să găsească pentru al doilea d, in cuvânt frmat din două litere, pentru al treilea un cuvânt format din trei litere... ș.a. m.d. Câștică echipa care găsește câte mai multe variante. Pentru exemplificare, luând cazul literi d, scara cuvintelor va arăta astfel: d- dop d- da d- dacă d- dulap ddurere Unde? Scopul urmărit este verificarea și consolidarea deprinderilor de exprimare corectă, dezvoltarea atenţiei, a gîndirii și a imaginaţiei. Sarcina didactică: formularea de propoziţii cu folosirea corectă a prepoziţiilor (pe, în, la sub, după, lângă, cu...). Copii vor primi un cuvânt și vor formula propoziţii în care să se includă prepoziţiile. Pentru exemplificare, luând cuvântul avion, vor putea formula propoziţii de tipul următor: Avionul este lângă hangar. Avionul este pe pistă. Avionul zboară la înălţime. 3. Ce aduce vaporașul? Scopul urmărit este verificarea și consolidarea deprinderilor de exprimare corectă, familiarizarea elevilor cu componenţa gramaticală și sonoră a cuvintelor, dezvoltarea auzului fonematic. Sarcina didactică: se împarte clasa în două echipe, se cere echipelor să găsească câte mai multe cuvinte care încep sau se termină cu o literă prestabilită de profesor. Pentru exemplificare, luând cazul literei m, profesorul întreabă: Ce aduce vaporașul, cu litera m? (ex. mașină, mazăre,...) Câștică echipa care găsește câte mai prof. Denes Melinda Andrea multe variante. ~ 10 ~

11 avem cu ce ne lăuda,,cărticica mea,,nr. 2 Deşi bobocei, elevii clasei a V-a A sunt dornici să se implice în multe activităţi în care să se simtă importanţi, să se manifeste liber, să-şi arate talentele şi să-şi satisfacă dorinţele şi curiozităţile. Împreună cu doamnele de la clasă, educatorul Ana Marc şi diriginta Liliana Canalaş, elevii au participat şi s-au implicat activ în mai multe activităţi extracurriculare, care i-au provocat la căutări, alegeri, acţiuni, toate acestea ducând la dezvoltarea personalităţii sub toate aspectele. Astfel, coordonaţi de doamnele de la clasă, au realizat frumoase tablouri şi colaje din frunze presate, decoraţiuni specifice bogăţiilor toamnei, care au fost expuse în şcoala noastră în cadrul proiectului interjudeţean Rapsodii de toamnă, au pregătit şi preparat alături de colegi mai mari salată de fructe şi legume cu ocazia Zilei Mondiale a Alimentaţiei care a fost marcată şi la noi în şcoală într-un cadru extrem de ambiant şi... apetisant. În cadrul atelierului de confecţionat jucării din materiale naturale sau reciclabile al proiectului Comenius Magia naturii ne invită la joacă!, au realizat împreună cu alţi colegi din clasele a VIII-a A, a V-a C şi a VI-a C o frumoasă machetă care reprezintă o gospodărie ţărănească cu păsări şi animale domestice. La această activitate au asistat dascăli de la şcoli partenere din Polonia, Anglia şi Germania, iar micii creatori au fost nemaipomenit de încântaţi, văzând mica fermă de animale fotografiată din toate colţurile.impactul participării cu pasiune şi dăruire la aceste activităţi, i-a determinat să se gândească la o continuare firească şi cu alte ocazii, aceste activităţi extracurriculare reprezentând adevărate spaţii de exprimare pentru elevii noştri. Prof.dirig. Canalaş Liliana Educ.Marc Ana ~ 11 ~

12 luați exemplul Dragi parinți, mame și tați iubitori, v-ar prinde bine să nu uitați cele 6 reguli ale bunului simț atunci când vă pedepsiți copilul. Fiți fermi când spuneți nu. Nimic nu e mai rău decât un "poate", "o să vedem", care lasă ușa deschisă "negocierilor". Dacă nu ai luat o decizie definitivă, optează pentru formule de genul "trebuie să mă mai gândesc", sau "mai discut asta cu mama/tata". Lista de interdicții nu trebuie să fie prea mare. Concentrează-te pe esenţial: reguli care dau securitate copilului, respect pentru ceilalţi, comportament în societate. Nu țipați. Copilul o să vă asculte de frică, fară să înţeleagă cu adevarat cu ce a greșit. 1. Respectați-vă cuvântul. Dacă aţi 2. anunţat: "Nu mai primești bomboane pentru că faci mofturi la masa", așa să faceţi. Altfel, vă subminaţi autoritatea 3. Fiti mereu la unison cu partenerul/partenera. Dacă el/ea a zis nu acolo unde celălalt a zis da, nu vă contraziceţi, chit că mai târziu veţi discuta problema, în intimitate. 4. În măsura posibilităților, explicați de ce impuneți o anumită interdicție sau conduită. De exemplu: "Nu te îndeparta prea mult când suntem în parc, pentru că s-ar putea să te pierzi" prof. Denes Melinda Andrea ~ 12 ~

13 trebuie să știm,,cărticica mea,,nr. Skrtic (1991) a afirmat că educaţia specială este un reziduu al secolului XX, care exprimă contradicția dintre finalitățile unui învățământ public democratic şi mijloacele birocratice, ca atare, ea nu reprezintă un răspuns rațional la dizabilitățile elevilor. Din punct de vedere cultural, educația specială distorsionează anomalia eşecului şcolar. Educaţia specială este după Skrtic un artifact organizaţional, un sistem neraţional... Unii autori se întreabă dacă în viitor (anul 2015) se va mai vorbi de educaţie specială?(mitchel, D., 1995). Educaţia incluzivă presupune un proces permanent de îmbunătățire a instituției şcolare, având ca scop exploatarea resurselor existente, mai ales a resurselor umane, pentru a susține participarea la procesul de învățământ a tuturor elevilor din cadrul unei comunități (MEN&UNICEF, 1999)Incluziunea implică schimbare. O şcoală incluzivă este o şcoală în mişcare Incluziunea în educaţie presupune: Creşterea participării tuturor elevilor la educație şi, totodată, reducerea numărului celor excluşi din cultura, curricula şi valorile comunității promovate prin şcoala de masă. Restructurarea culturii, a politicilor şi a practicilor din şcoli, astfel încât ele să răspundă diversității elevilor din localitate Recunoaşterea dreptului elevilor la educație în propria lor localitate Evoluția gradului de incluziune în şcoli, atât în privința personalului, cât şi în privința elevilor. Însuşirea învățămintelor rezultate din încercările de depăşire a barierelor de accesare a şcolii şi de participare din partea unor elevi Creşterea rolului şcolilor în construirea comunităților şi a valorilor lor, precum şi creşterea performanțelor. Înțelegerea diferențelor dintre elevi ca sursă pentru procesul de învățare, nu ca o problemă ce trebuie depăşită. Cultivarea unor relații de susținere reciprocă între şcoli şi comunități. Recunoaşterea faptului că incluziunea în educație este un aspect al incluziunii în societate Participarea şcolară înseamnă învăţarea alături de ceilalţi copii şi colaborarea cu ei, prin împărtăşirea experienţelor învăţate. Ea presupune implicarea activă în învăţare şi dreptul la opinie în ceea ce priveşte modul în care educaţia este trăită de către individ. Profesorii trebuie să structureze mediul educaţional şi social în aşa manieră încât să permită dezvoltarea unor deprinderi şi atitudini care să permită interacţiunea între elevi în ciuda diferenţelor şi dizabilităţilor percepute. Noţiunea de CES sugerează o relativizare a concepţiei şi practicii tradiţionale de împărţire pe categorii de deficienţe ori handicap precum şi o viziune mai nouă, non categorială, care permite în mai mare măsură o abordare individualizată(personalizată). P rof.ungur Maria ~ 13 ~

14 Împreună este mai uşor În cadrul proiectului interjudeţean cu acelaşi titlu, desfăşurat între Şcoala 08 Dimitrie Cantemir din Oradea, C.S.E.I. nr.3 din Oradea şi Colegiul Naţional Andrei Mureşanu din bistriţa Năsăud s-au desfăşurat o serie de activităţi de educaţie incluzivă Scopul acestui proiect este sensibilizarea elevilor din învăţământul de masă faţă de specificul elevilor cu CES şi formarea unei atitudini pozitive faţă de elevii cu CES prin desfăşurarea unor activităţi commune.proiectul este coordonat de : Denes Melinda, d-na director adjunct: Erdeli Elena şi d-na profesoară: Benyi Carmen. Echipa de proiect este formată din d-nele profesoare: Stan Voichiţa, Strete Mihaela, Turcuş Sanda, Haiaş Florica şi elevii din clasele lor. prof. Benyi Carmen Micii voluntari Elevii moderaţi din clasele I A, a III-a A şi a IV-a A de la Centrul Şcolar pentru Educaţie Incluzivă Orizont Oradea au sărbătorit Ziua Oradiei prin muncă. Înarmaţi cu mănuşi de plastic, găletuţe şi pungi pentru gunoi împreună cu doamnele înv. ed. Bondar Viorica şi înv. ed. Potra Viorica copiii au făcut curăţenie în Parcul Baroc din Oradea. Prin această activitate micii voluntari au dorit să-şi aducă contribuţia, după posibilităţile lor, să facă oraşul în care locuiesc mai curat şi mai frumos.după ce au terminat de adunat hârtii, flacoane ş.a. sub razele blânde ale soarelui de octombrie elevii s-au jucat cu mingea. Ed. Bondar Viorica ~ 14 ~

15 ,, Curiozitate și adevăr,, Proiectului educaţional Curiozitate şi adevăr a fost primul proiect de educaţie sexuală care s-a adresat copiilor din clasa a VII-a şi a VIII-a cu cerinţe educative speciale din cadrul învăţământului special. Proiectul a fost coordonat de prof. Denes Melinda, împreună cu echipa de proiect Dir. adj. prof. Elena Erdeli prof. Bejan Loredana, prof. Petruț Raluca, ed. Bealcovschi Mariana, asistent medical Dănila Gabriela. Prin implementarea proiectului Curiozitate şi adevăr, am urmărit sprijinirea tinerilor cu cerinţe educative speciale în vederea conştientizării şi înţelegerii aspectelor legate de viaţa sexuală, formarea unei atitudini pozitive faţă de sexualitate.activitățile propuse pe aanul școlar au fost,,cunoaşterea corpului uman,,,,igiena corpului uman,,,, Educația sexuală,,,,bolile cu transmitere sexuală,,,,mituri şi adevăruri despre sex,, prof. Denes Melinda Andrea,,Cerc de pictura,,- Iconografia Este implementat cu ajutorul elevilor claselor a VII-a A, VI A şi a VIII-A din CSEI ORIZONT Oradea şi a celor de la Şcoala cu cls. I-VIII nr. 11 Oradea. Echipa cercului de pictură: Coordonatori: Popa Gina şi Dume Camelia, iar Colaboratorii sunt Popa Sanda, Ficut Adriana, Susa Gabriela şi Preot:Sumalan Ioan. Propunem acest cerc, pentru a îmbunătăţi şi îmbogăţi cunoştinţele elevilor şi pentru a le dezvolta simţul estetic, facilitând astfel formarea abilităţilor şi deprinderilor estetice ale acestora. Prof.Popa Gina ~ 15 ~

16 Podul prieteniei, Proiectul Podul prieteniei, s-a derulat în perioada 2 decembrie decembrie 2010 şi a fost inclus în Calendarul Activităţilor Educative interjudeţene pe anul Obiectivul general al proiectului a urmărit socializarea copiilor cu CES şi dezvoltarea capacităţilor asociative care îi determină pe copii să fie capabili să trăiască în asociere permanentă cu ceilalţi, să fie capabili de relaţii prietenoase şi, în special, să dorească să întreţină legături cu semenii lor, implicându-se cu plăcere în această antrenare şi căutare de contacte şi relaţii sociale. În acest proiect au fost implicate 10 instituţii, 8 şcolii în calitate de parteneri de proiect şi 2 instituţii (Inspectoratul Şcolar al Judeţului Bihor şi Universitatea din Oradea, Facultatea de Ştiinţe Socio-umane, Catedra de Ştiinţe ale Educaţiei, specializarea Psihopedagogie specială) în calitate de parteneri asociaţi. Amintesc în continuare cele 8 şcoli partenere în proiect: Ostu Nace Bugjoni Kumanovo un liceu din Macedonia, Kocasinan Merkez Kiz Meslek Lisesi Kayseri- o şcoală vocațională din Turcia şi şase şcoli speciale din țară: Centrul Şcolar Pentru Educație Incluzivă Nr. 1 Sibiu, Scoala Specială nr. 6 "Sf. Nicolae" Bucureşti, Şcoala Specială Dej, Şcoala Specială Huedin, Şcoala Specială nr. 11 Constantin Păunescu Bucureşti, Şcoala cu clasele I-VIII Sf. Stelian Rădăuți. Proiectul a urmărit comunicarea prin intermediul mijloacelor moderne de comunicare, mai precis utilizarea internetului pentru realizarea activităţilor propuse. Astfel încă de la începutul proiectului s-a creat o adresă de comună (podulprieteniei@yahoo.com ) pe care partenerii de proiect puteau comunica şi posta mesaje şi materiale necesare derulării activităţilor de proiect. S-au propus şi realizat următoarelor activităţi: Activitatea nr. 1 -Vreau să te cunosc! Activitatea nr. 2 - Se apropie Căciunul!Demarare construcţie pagină web proiect Activitatea nr. 3 - Şcoala şi clasa mea Activitatea nr. 4 - Satul/Oraşul meu Activitatea nr. 5 - Cel mai bun profesor, cea mai interesantă materie Activitatea nr. 6 - Să facem o faptă bună! Activitatea nr. 7- De unde am pornit şi unde am, ajuns. În cadrul primei activităţi elevii şi profesorii au avut sarcina de a crea mascota proiectului. După cum se poate observa şi din imaginile ataşate au fost desemnate câştigătoare desenul realizat de elevii Şcolii Speciale nr. 11 Constantin Păunescu Bucureşti şi desenul realizat de profesorii şcolii din Turcia. Toate activităţile amintite mai sus sunt materializate în rezultatele proiectului şi anume: portofoliul proiectului desenele elevilor eseurile realizate de elevi mascota proiectului pliantul proiectului pagina web a proiectului găzduită de pagina web Pentru că proiectul nostru se apropie de sfârşit, în calitate de coordinator, ţin să le mulţumesc tuturor elevilor şi profesorilor care s-au implicat în realizarea lui. În acelaşi timp doresc să anunţ continurarea acestui proiect pe care l- am propus pentru anul viitor în CAE sub formă de proiect-concurs internaţional având ca parteneri alături de Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor încă 17 instituţii, o şcoală din Anglia, una din Lituania, una din Ungaria şi alte 14 şcoli din ţară Dir.adj.Elena Erdeli

17 Cu ajutorul cărţii descoperim taine, suntem sensibili la frumos, avem o exprimare Prietena mea cartea! aleasă. În acest semestru, elevii din clasa a V-a A împreună cu diriginta lor, prof. Liliana Canalaş în colaborare cu elevii clasei a VI-a D de la Liceul Teoretic Onisifor Ghibu alături de diriginta lor, prof. Garofiţa Pop, s-au gândit să organizeze nişte activităţi cu caracter educativ care urmăresc antrenarea celor două clase în lecturarea textelor literare. Astfel, într-o superbă zi de toamnă, micii artişti de la Liceul Teoretic Onisifor Ghibu au adus pe scena Centrului Şcolar pentru Educaţie Incluzivă Orizont, toată frumuseţea şi bogăţia lecturii Dumbrava minunată cu personajele sale principale pe care le cunosc toţi copiii, Lizuca şi câinele său, Patrocle. Nici elevii clasei a V-a A de la CSEI Orizont nu s-au lăsat mai prejos, realizând o frumoasă expoziţie cu lucrări artistico-plastice inspirate din lectură şi realizate în cadrul atelierului de creaţie organizat cu acest scop la noi în şcoală. Momentul prin care s-a dezvoltat şi întărit relaţiile de prietenie între elevii celor două şcoli, a fost marcat şi completat la finalul activităţii printr-o pauză dulce, cu bomboane şi suc oferit de colegii şi prieteni noştri de la Ghibu. Lectura, desenul, jocul de rol, voia bună, au pus stăpânire timp de o oră peste sala de la CSEI Orizont, unde s-a desfăşurat activitatea. Prin intermediul imaginilor, noi vă facilităm accesul la ineditul moment dedicat creaţiei literare Dumbrava minunată. Prof. Canalaş Liliana ~ 17 ~

18 ,,Cărticica mea,,nr. 2 S.O.S. Nature PROIECT DE PARTENERIAT ŞCOLAR MULTILATERAL COMENIUS Zi de zi putem vedea cum în jurul nostru natura se deteriorează treptat prin acţiunea inconştientă a omului. Putem ajuta natura şi implicit planeta să-şi prelungească durata de viaţa prin gesturi mici de protejare, reciclare şi alte acţiuni pe care chiar şi copiii cu cerinţe educative speciale le pot face şi tragem un semnal de alarmă : S.O.S. NATURA.Astfel ideea proiectului a fost concepută de dir. adj. prof. Erdeli Elena şi împărtăşită membrilor echipei de proiect: prof. Petruț Raluca(coordonator), dir.prof.dr. Maruşca Angela, prof. Ungur Mariana, prof. Drugaş Ioana, prof. Laslou Georgeta, prof. Lațcău Daniela, prof. Ursuț Mirela, prof. Denes Melinda, prof. Doroghi Mihaela, prof. Mladin Nicoleta, prof. Suciu Roxana, prof. Turcuş Sanda, prof. Haiaş Florica, prof. Bot Daniela, prof. Lehăceanu Ancuța, prof. Cristea Cristina, prof. Maier Daniela, prof. Cacuci Elena, prof. Silaghi Adriana şi prof. Pantor Ioana. Această idee a fost acceptată şi de alţi 8 parteneri din Ungaria, Bulgaria, Cehia, Polonia, Spania, Turcia, Estonia şi Lituania. Proiectul se desfăşoară în perioada septembrie august 2012 şi are ca şi scop formarea şi obiceiurile de îngrijire şi protecţie a mediului, de a dezvolta interesul copiilor pentru starea de sănătate a mediului, munca in echipa, aptitudini competitive, facilitarea relaţiilor dintre partenerii de proiect pe diferite teme(acţiuni ecologice, procesul de predare-învăţare a materiei ecologie în sistemul de învăţământ românesc, confecţionarea de obiecte din materiale reciclabile). Activităţile cuprind mobilităţile proiectului în fiecare ţară şi activităţi de ecologizare, constituirea unui club ECO, prezentarea metodelor de predare a materiilor ecologice, conceperea link-ului proiectului, realizarea logo-ului/mascotei proiectului, tricouri pentru cu lozinci despre protecţia naturii, realizarea unor brazii de Crăciun din materiale reciclabile, concursul desenelor SOS Natura-un mediu mai curat!, pliante cu activităţile din primul an de proiect, efectuarea unui calendar ecologic pentru 2012, alcătuirea unui meniuorganic din alimente ecologice şi tradiţionale din ţara mea, editarea unei broşuri, campanie de colectare a materialelor reciclabile, montarea un cabinet de mini-ecologie sau colţ de mediu în fiecare şcoală, efectuarea de obiecte cu materiale din natură, scrierea cărţii proiectului. Produse finale ale proiectului sunt CD-uri cu prezentare a fiecărei instituţii, 1 pagină link pic activităţile şi rezultatele proiectului pe site-ul nostru ( mascota şi logo-ul proiectului, T-shirt lozinci despre protecţia naturii, pomi de Crăciun din materiale reciclabile, CD-uri cu disciplinele şcolare şi educaţionale care se referă la ecologia în instituţie, pliante la activităţile întreprinse în primul an, calendare ecologice pentru 2012, broşură cu mâncare tradiţională, expozitie cu materiale reciclabile, colţ ECO în fiecare şcoală, cartea proiectului, CD cu toate activităţile proiectului (fotografii, materiale video). Prima întâlnire de proiect a avut loc în Oradea în perioada la Centrul Şcolar Pentru Educaţie Incluzivă ORIZONT, Oradea. ~ 18 ~

19 Luni, partenerii au sosit în Oradea şi au fost cazaţi la hotel. Marţi, a avut loc deschiderea festivă a proiectului unde au participat alături de partenerii din toate ţările insp. gen. adj. prof. Ungur Nicolae Marcel, insp. resp. cu implementarea descentralizării managementului instituţional prof. Turcaş Rodica-Mihaela precum şi invitaţi mass-media.după prezentarea proiectului partenerii au participat la prima activitate ecologică :plantarea unor arbuşti ornamentali în curtea şcolii, apoi au vizitat şcoala, au servit masa de prânz iar după-masa s-a incheiat printr-o excursie la Peştera Urşilor şi la Muzeul din Chişcău, iar seara au vizitat Băile Felix unde au admirat nuferii. Miercuri, partenerii şi-au prezentat şcolile şi ţările din care provin, apoi au participat la o activitate de meloterapie, activitate de ecologie şi au confecţionat obiecte din materiale reciclabile alături de membrii echipei de proiect şi elevii implicaţi în proiect. Partenerii au fost încântaţi de activităţi şi au învăţat tehnici de lucru noi. După servirea mesei de prânz, au vizitat I.S.J Bihor unde au fost primiţi de insp. gen. adj. prof. Ungur Nicolae Marcel împreună cu insp. de specialitate prof. Doina Gyori şi insp. proiecte prof. Negruţiu Florin unde s-a discutat despre asemănările şi deosebirile dintre. sistemele de învăţământ. Apoi a o vizită la Consiliul Judeţean şi prezentarea oraşului Oradea şi seara cina la restaurant. Joi, foarte dimineaţa toţi partenerii au pornit într-o excursie în ţară pentru a le arăta partenerilor în realitate o mică parte din frumuseţile naturale ale României. Traseul a cuprins Cheile Turzii, Salina de la Turda, Cluj Napoca. Seara a avut loc cina finală unde s-au împărtăşit concluzii ale vizitei.partenerii au fost impresionaţi de frumuseţile naturii, în special de salină şi de ospitalitatea românilor dovadă fiind chestionarele de evaluare pe care le-au completat la finalul întâlnirii. Vineri, partenerii s-au întors spre ţările lor cu amintiri frumoase în urma experienţei din România. În septembrie 2010 a avut loc prima activitate din cadrul proiectului care a constat în realizarea unui CD cu prezentarea fiecărei şcoli partenere şi transmiterea lui prin intermediul internetului tuturor ţărilor partenere,în octombrie s-a stabilit un club ECO în care se vor realiza activităţile cu copiii de acum înainte. În noiembrie copiii lucrează la logo şi mascote proiectului şi la inscripţionarea unor tricouri cu mesaje de protejare a naturii ~ 19 ~ Prof.Petruţ Raluca

20 Magia naturii ne invita la joaca PROIECT DE PARTENERIAT ŞCOLAR MULTILATERAL COMENIUS Centrul Şcolar Pentru Educaţie Incluzivă ORIZONT a avut onoarea de a găzdui în perioada 3-5 noiembrie prima întâlnire din cadrul proiectului COMENIUS Magia naturii ne invită la joacă, proiect care işi propune îmbunătăţirea calităţii muncii cu elevii cu dizabilităţi prin metodele si tehnicile de artterapie. La eveniment au participat partenerii nştri din Marea Britanie, Germania si Polonia, alături de invitaţi de seamă de la Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor Domnul Inspector General Adjunct NICOLAE UNGUR şi de la diferite institţii de învăţământ din oraş. Doamna Director Angela Maruşca a mulţumit tuturor celor prezenţi pentru participarea la acest eveniment important din viaţa şcolii noastre şi le-a urat un cordial Bun venit! la C.S.E.I. Orizont. Domnul Inspector General Adjunct Nicolae Ungur s-a arătat mândru de câstigarea proiectului COMENIUS de către şcoala noastră şi le-a prezentat partenerilor noştri, în linii mari, activitatea desfăşurată la nivel judeţean de către instituţia pe care o reprezintă. Doamnele Balla Eniko şi Pantor Ioana au prezentat scopul, obiectivele şi activităţile proiectului, precum şi specificul activităţilor desfaşurate la nivel de judeţ de catre personalul specializat al C.S.E.I. Orizont. Partenerii noştri au prezentat şcolile şi oraşele din care provin, deschizând apetitul celor prezenţi faţă de vizitarea acelor locuri. Pe parcursul celor trei zile dedicate şedinţei de lucru, partenerii noştri au fost plăcut impresionaţi de activităţile realizate cu elevii de către colegii noştri în cele trei ateliere de lucru din cadrul proiectului confecţionarea de jocuri şi jucării, crearea unor instrumente muzicale, realizarea de jocuri şi jucării tradiţionale, toate din materiale naturale şi reciclabile astfel încât s-au implicat şi ei activ în confecţionarea obiectelor. Colegii noştri din echipa de proiect au dat dovadă de responsabilitate, profesionalism şi spirit de echipă în derularea activităţilor. Intre acestia ii amintim pe coordonatorii proiectului Balla Enikő-Sara, Maruşca Ioana Angela, pe coordonatorii celor trei ateliere de ~ 20 ~

21 lucru Canalaş Liliana, Ficut Adriana Elena si Coroi Elena si pe alti membri ai echipei de proiect Erdeli Elena, Jakab Marta, Ungur Mariana, Pantor Ioana, Moţ Gheorghe, Jurcă Dragomir, Brehoi Lenuţa, Ţicarat Anca, Marc Doina, Popa Sanda, Popa Gina, Dume Camelia, Bondar Viorica, Potra Viorica, Pantea Ana. Partenerii din Marea Britanie, Germania si Polonia au vizitat I.S.J. Bihor, unde au fost primiţi de catre Inspectorul General Adjunct prof. Nicolae Ungur si Inspectorul Şcolar de Specialitate prof. Doina Gyori, iar următoarea vizită a fost făcută la Consiliul Judeţean, unde invitaţii noştri i-au adresat intrebări despre judeţul nostru Domnului Vicepreşedinte, Dumitru Voloşeniuc. Deoarece am dorit să le arătăm frumuseţile ţării noastre, i-am dus pe partenerii noştri intr-o drumeţie prin Cheile Turzii, în vizită la salina de la Turda şi apoi in oraşul Cluj-Napoca. La finalul celor trei zile petrecute la noi, partenerii noştri au spus: We were impressed to see the dedication of all your staff and to meet with your pupils. The hospitality shown to us was wonderful and we really appreciate how much time you spent with us to show us your beautiful country. ( Am fost impresionaţi sa vedem dedicarea intregului personal si sa ii intalnim pe elevii vostri. Ospitalitatea pe care ne-ce ne-aţi arătat a fost minunată şi apreciem timpul pe care l-aţi petrecut cu noi în vizitarea frumoasei voastre tări. ) prof. Pantor Ioana-Cornelia ~ 21 ~

22 Atelierele din cadrul proiectului Comenius «Magia naturii ne invită la joacă reprezintă importante surse de metode şi tehnici de art-terapie, meloterapie şi ludoterapie în cadrul activităților educațional terapeutice în ceea ce priveşte munca elevilor cu CES. Instrumentele magice care au fost realizate în cadrul atelierului de confecţionat instrumente muzicale din materiale naturale sau reciclabile i-a fascinat pe copii şi pe cei care au participat la activitate, văzând, în final, ce sunete melodioase se pot realiza cu ajutorul acestora. Realizarea păpuşilor din pănuşi de porumb în cadrul atelierului de confecţionat jucării tradiţionale, a adus în faţa celor care au asistat la activitate căldura şi culoarea materialului natural care a prins viaţă prin modelarea lui cu ajutorul îndemânării micilor artişti. Cei din cadrul atelierului de confecţionat jucării din materiale naturale sau reciclabile s-au întrecut în realizarea unei ferme de animale şi păsări domestice, o gospodărie ţărănească care le-a adus aminte tuturor de casa bunicilor, de locurile minunate petrecute în timpul vacanţe ~ 22 ~ Prof. Canalaş Liliana

23 Competiţii sportive! În fiecare an elevii noştri participă la concursuri sportive şi ne reprezintă şcoala cu mandrie de fiecare dată.alături de coordonatorul lor, profesorul de educaţie fizică Stanciu Octavian au participat şi anul acesta la diferite manifestări sportive aducând nenumărate premii. Prof. Stanciu Octavian Proiectul judeţean,,rapsodii de toamnă,, a avut in echipa de proiect următoarele cadre didactice:,,rapsodii de toamnă,, Prof. ADRIANA FICUT- initiator, coordonator Prof. MARC ANA, Prof. CANALAS LILIANA, Prof. COROI ELENA, Prof. BALLA ENIKO, Prof. DOROGHI MIHAELA CRISTINA, Prof. CAMELIA DUME, Prof. HAIAS FLORICA, Prof. TURCUS SANDA, Prof. POPA SANDA, Prof. POPA GINA, Prof. DINDELEGAN ANCA, Prof. BREHOI ELENA, Prof. DANA MAIER, Prof. GEORGIANA ILE, Prof.NICOLETA MLADIN Proiectul s-a desfăşurat prin serbarea la nivel de institutie participantă «Toamnă dragă, bun venit!», daruri pentru părinti confectionate cu materiale din natură, felicitări de toamnă ;diplome pentru participantii activi la proiect şi expozitie Rapsodii de toamnă. Prof. Dume Camelia ~ 23 ~

24 Pentru ca elevii să înţeleagă cât mai bine importanţa unei alimentaţii sănătoase şi echilibrate, un grup de cadre didactice de la CSEI Orizont s-a gândit să organizeze cu ocazia ZILEI INTERNAŢIONALE A ALIMENTAŢIEI care se sărbătoreşte pe data de 16 octombrie, o activitate prin care să explice elevilor rolul factorilor care influenţează sănătatea, propunând reguli pentru un stil de viaţă de calitate. La această activitate au fost invitate, pe lângă doamnele directoare Angela Maruşca şi Elena Erdeli şi d-na doctor a şcolii, Angela Delibaşa, alături de consilierul educativ, Sanda Turcuş. După ce s-a prezentat cu ajutorul videoproiectorului imagini despre felul cum trebuie să ne hrănim sănătos astfel încât să folosim toate grupele de alimente din piramida alimentelor, elevii din clasele a V-a A, a VI-a A, A VII-a A şi a VIII-a A s-au împărţit pe grupe şi au pregătit împreună cu profesorii lor, salată de fructe şi salată de legume, acestea furnizând organismului multe vitamine, minerale şi fibre. În final, toţi elevii participanţi au servit din cele două reţete realizate de colegii lor şi au savurat cu mare poftă din ornamentele puse pe salata de fructe care a constat în frişcă şi bomboane. Profesorii iniţiatori ai acestei activităţi au fost: Lenuța Brehoi, Iuliana Chirilă, Liliana Canalaş, Ana Marc şi Doru Hadade. ~ 24 ~ Prof.Canalaș Liliana

25 Abia a început noul an școlar și iată-ne iarăși împreună cu bucuria reîntâlnirii și cu sufletul plin de dorință de-a,,ataca,, provocările unui alt început. Si pentru că,,orice început se vrea fecund,, planurile noastre sunt mărești dar realizabile. Astfel am hotărât să ne implicăm în mai multe acțiuni umanitare, artistice dar și ecologice. Din acest an ne-am decis să fim în măsura în care ne stă în putință, mai buni ocrotitori ai naturii, pentru că știm bine că,, verdele nu e doar o culoare ci e și un mod de viață.,, La fel de bine știm că atingând orice acțiune trebuie planificată și organizată de-o asemenea manieră încât să poată fi dusă la bun sfârșit. Așa că ne-am organizat o echipă de,,gardieni ai verdelui,, ne-am ales un nume:,, Echipa ECO- ORIZONT,, și am planificat acțiunile,,calendarului verde,, - acțiuni de ecologizare, de recuperare, reciclare și refolosire a unor materiale, expoziții, grădinărit, excursii și drumeții etc Iată o parte din planurile și proiectele noastre,, R.R.R,, (recuperare, reciclare, și refolosire a unor material) și pentru că orice echipă trebuie să aibă și un echipament corespunzător, ne-am dotat cu cele necesare: tricouri, ustensile de grădinărit și mănuși. Doamnele directoare ne-au oferit tot sprijinul, iar doamnele profesoare ne-au ajutat șă punem la cale totul cum se cuvine. Echipa noastră este formată din elevi ai claselor a VI-a B, prof. Florica Haiaș, a VI-a A, prof. Adriana Ficuț, a VII-a B, prof. Anca Dindelegan, a VIII-a B, prof. Nicoleta Mladin, a VIII-a D prof. Elena Bot, a VII-a A, prof. Sanda Popa, Rodica Șuncan și prof. Melinda Denes. Vă așteptăm cu drag să vă alăturați echipei ECO- ORIZONT pentru a ne bucura împreună de un mediu mai curat, mai sănătos și bucuria vafi cu atât mai mare, cu cât vom ști că am contribuit și noi la acesta, după priceperea și puterea noastră. SUNTEM ECO- SUNTEM TARI! Prof.coord. Daniela Maier

26 CENTRUL ȘCOLAR PENTRU EDUCAȚIE INCLUZIVĂ,,ORIZONT,,ORADEA BIHOR, ORADEA, STR. TRAIAN LALESCU, NR 3 cseiorizontoradea@yahoo.com tel/fax :